高中生物必修2是新课改开始实施的第二个模块，内容有较大的灵活性，以培养学生的各种能力为基本要求，能够面向全体学生不同的学习方式。高中生物《课程标准》要求学生能够比较深入地领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。所以本次测试严格按照《课程标准》要求，考察学生的基础知识、基本技能，考察学生对书本实验的应用能力。
一．试卷分析。
本试卷总分100分，其中单选题70分，填空题30分本试卷有如下特点。
1．试题内容分布。
2 ．试卷特点。
突出了基本知识和基本技能的考查，知识覆盖面广重点章节突出。既注重理论考查，也注重实验考查考查知识点分布合理，难易相对适中。文字、图表并存，考查了学生的信息提取和转换能力。
二．学生答题情况。
1．基础知识比较薄弱。
试题难度并不大，可是在普通班中有些班及格率不到一半。
2．获取信息能力不强。
3.综合运用知识能力需提高。
40题其实就是考察做过的有关dna提取实验，但相当一部分同学不会灵活运用知识。
三．对教师今后教学的一点建议。
由于新教材容量大，但课时却很少，每周只有三节。教师根本没有时间对学生进行阶段性测试。因此学生在生物方面花的时间就很少，也不太重视。
经常是学了后面忘了前面，对基础知识掌握不牢固，导致成绩不理想。针对这种情况，我们广大的一线教师只有抓住40分钟的课堂这块主阵地，才能获得主动，取得好成绩。建议可以在上新课之前的2-3分钟对前面所学的基本概念、原理、生理过程等加以温故知薪，扎实巩固基础知识。
新教材，就要用新方法，不能走老路，不能教师整堂课一人唱独角戏。要充分发挥学生的主体作用，尽可能让学生参与。要求学生对书中的现象、原理、过程等加以口头描述，对每节课开始的“问题**”可先由学生讨论，再描述。
总之，要让学生多表达，发挥他们的主体作用，教师应对学生进行指导并对叙述中的问题加以纠正。要求他们表述要规范，条理要清晰，关键就是要帮助学生理清思路。当然教师自己在教学中也要注意语言表达的严谨。
经过这样多次的训练，学生就不会在考试时明知题意但却描述不清而导致失分的现象发生，生物成绩的提高就指日可待了。
高一年级第二学期期末语文试题
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高一年级第一学期期末生物试卷
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