全办事处学生的期末检测结束了，对学生答题情况我做总结反思。一、学生情况：
全班学生27人，参加统考人数27人，全班平均成绩分，及格率是﹪，优秀率是﹪，1人不及格。二、优点。
拼音学得好，声韵母分辨清楚，准确。
田字格内书写比较规范，卷面字迹工整整洁。
学生组词比较灵活，能避开不会写的字组成相对准确的词。课文内容掌握好，按课文内容填空很少出现错误。要求背诵的古诗数量多。三、普遍问题。
学生理解题意能力欠缺，识字量有限。
考场时间利用不好，不会检查卷子，做完就没有事干了。四、个别问题。
几个学生做题速度慢。
答题不细心，声韵母分得清，却能写错地方。写字太大，显得卷面乱。四生基础知识掌握不好。不看中检测，不认真对待。五、今后努力方向。
1、用心备课，多钻研教材。备课标、备教材、备学生。其中最关键的还是备教材。
因为教材是我们落实教学目标、促进学生发展的主要依托，教材“备”不好，备课标与备学生就变得毫无意义。且备课要突出抓好两点：
第一，要深入钻研教材。要在深入钻研教材的基础上把握教材的重点、难点、关键，确立恰当的教学目标任务，从而使课堂教学做到有的放矢，省时高效。判断语文教师钻研教材功夫是否到家的主要标准是：
看通篇课文能否熟练朗读，看重点段落能否感情诵读，看关键问题能否独立解读。
第二，要认真编写教案。备课教案中的目标要明确与可操作。如就一篇课文而言，究竟要学生能正确认读哪几个生字？
能正确书写哪几个新字？能恰当理解或运用哪几个词语？能够自主地体会什么样的思想感情？
着重引导学生背诵哪一个或几段话？防止教案不分重点，每篇课文都要逐段讲，没有重点，不分主次，教学准备要从教师和学生两个方面去考虑，而且必须明确、实用。
第三，要深入了解学情。不该讲的不讲，不该问的不问，要讲得要讲深讲透。2、提高课堂教学效益。
从如下几方面入手：强化学生的读书，没有读书的语文课不可能成为有效的语文课。要特别重视学生的朗读指导，在有感情朗读中培养学生对语言文字的感悟能力，激发学生的语文兴趣，增强学生的语言积累。
抓预习或自读基础上的整体感知，要培养学生快速浏览、迅速把握主要内容及脉络的能力，为实现部分精读奠定基础。
突出重点段或能够牵一发而动全身的重点问题，给学生充分时间自由读书，自主体会。
强化练习，坚决克服语文课只讲不练的倾向，每堂课上课前先检查生字词的读、写、扩词。课中安排一定的字、词、句练习，发展学生的语文基本功。阅读。
教学结合课文内容安排适当的小练笔，促进学生的写作能力的提高。
3、写话训练要常抓不懈，勤动手，多练笔，为孩子们的作文和书面表达打下扎实的基础。
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