一年级语文学科试题及试卷分析。
国公营小学张童童。
一、试题分析。
本次试题由县教研室统一命制，题型有填空、连一连、看拼音写汉字、比较组词、照样子变一变、把句子补充完整、按课要求填空、读短文，回答问题、 写日记。
本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，注重了对学生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、积累运用的考查，更注重了学生运用知识解决问题的能力。可见，试题本着不但学会，而且会用，举一反三，灵活运用才达到了最终目的。
二 、 试卷分析。
从学生答题情况来看，学生书写比较认真。由成绩情况来看，学生对于基础知识的掌握不太牢固，学生的审题习惯有所提高，但学生答题还存在较大的问题。
试卷**现的问题： 连一连，部分学生没有完全掌握会认字，如“翻”“玫瑰”等，导致失分严重；“填上合适的词，出现错别字，导致失分；“按要求填空”有些同学弄不清填什么，导致失分；读短文，回答问题，有的同学不读短文就做题，导致出错。从以上出现的问题中不难看出，部分学生对基础知识掌握还不够牢固，良好的做题习惯特别是认真审题的习惯还还未真正养成。
而最后写日记这一部分，有的学生语无伦次，不能正确表达自己的意思，在日记中乱用标点符号，可见学生的语言组织和表达能力有待提高。
三、今后努力方向：
1、要继续重视识字、写字教学
《课标》指出“书写规范、端正、整洁”，所以应重视在低年级就进行书写的指导。改善学生的卷面整洁程度。
2、要重视加强词句的积累与运用训练
今后我应继续重视加强此方面训练，尤其是联系课文、联系生活学词学句。将课内外学习语文的训练真真切切落到实处。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
要鼓励学生多背多记，读说写结合。
3、要加强语文阅读能力的培养
提高学生的语文阅读能力必须立足于课堂，立足课本。精读的课文，要重在学习方法的指导。略读课文的教学，应逐步放手让学生自主学习，重在读，重在感悟。
课堂要培养学生的阅读习惯，让学生主动思维，学会提问题；课外看些适合自己阅读的读物，主动积累，不断丰富知识面。
应培养学生交际的习惯，从说到写，写自己想说的话，写想象中的事物，写自己对周围事物的认识和感想。要让学生把句子写通顺，要按一定顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的语病。要给学生多创造情景、提供机会，让学生进行口语交际训练，提高学生的说话和交际能力。
这次成绩数据表明，我们班学生成绩的优秀率及格率很低，这说明我班学生的语文素养有待提高，我以后应多学习课改新理念，加强综合性语文的学习，引导自己的学生学会积累语言，感悟语言，着力于培育学生们的语文素养。
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