一年级下学期语文期末分析

2014-2015一年级下学期语文期末分析。

2014-201一年级下学期语期末分析。

期末考试就这样匆匆忙忙结束了，这也预示着我们一年级的时光已经过去了。这一年学生的表现如何在一点一滴中也都展示了出。现在就简单对学生的期末试题进行一下分析。

总的说，期末试题的难度并不大，但是据其他老师说，题量有点大，这样的话，肯定会影响学生的整体做题效果。不过，通过分析学生的试卷，真正没有做完的学生在我们班却只有一位，所以说，题量偏大也显得有点牵强。对于学生的表现，如果要个其他班级比的话，我们班的表现并不是很理想，但是很多学生却有很大的进步。

就整张试卷说，学生的出错还是比较集中的。下面就逐题说一下。

第一题，我会读拼音，写词语。有一半以上的学生做得非常棒，对拼音的拼读以及词语的书写都能做到完全正确，但是也有个别学生在个别词语上出错，比如说“注意、想念、热情、非常、桃树”，有的是学生拼读错误，还有的是形近字混淆。这种错误的出现一方面说明个别学生对拼音掌握还有所欠缺，另一方面，个别学生对字形和字义把握不够准确。

第二题，我会组词。这是经常出现的题目，出错的学生只有个别，原因也都是组词**现错字。这里可以看出学生平时积累太少，对于一些常见的简单的词语没有深刻记忆，有一种先入为主的感觉。

在以后。

学习新字的时候，还是让学生了解认识简单、常见的词语，并且慢慢渗透字义，加深学生的记忆和理解。

第三题，关于多音字选择正确读音。这个题应该说是非常简单的，考察的两个题目都是平时多次练习的原句，学生之所以出错最主要的是粗心，粗心是个大毛病，得让学生慢慢改正。

第四题，我会补充词语。这里都是一些四字词语，都是在**现的，出错原因是词语知道，但是书写不正确，或者是前后字重复，写完之后没有再将词语重新读一遍。在这个题目当中，暴露出的问题是，在平时对的学习中，忽略了学生对优美词句的积累。

这也提醒我，在以后的语教学中，要督促学生学会积累，积累一些优美的词语，并且简单理解意思，逐步学会应用。

第五题考察了学生量词的使用以及“的”和“地”用法。在量词中，学生出错最多的就是“一（）战士”和“一（）翅膀”，这两个在中也有出现，但是从没有强调过，学生也就没有头绪。

第六题，我会找例子写句子。本，这个题目可以视为一个难点，因为要求学生会分析例子，而且要求学生写的字有点多，但是通过学生的做题看，这个题目整体做得还不错，个别出错的在最后一题的把把字句换成被字句，部分学生没有深刻理解句子，转换后句义发生了变化。所以这种转换在以后的学习中还是应该作为重难点，通过多练习，让学生加深理解。

之所以会说题量有点大，主要体现在第七题的根据内容填空，虽然说都是要求背诵的节选，但是留有的空白还是比较多的，读着读着就容。

易让学生迷糊，所以部分学生失分也出现在这里，很明显，学生能够背诵下，但是还是不够熟练，还有就是中一些要求学生会写的生字，学生没有放到中记忆，出现别字，错字的现象。所以说，学生的对生字的掌握还是不够的，多写、多练是以后生字学习的重点。第八题，外小阅读。

这个题相比以前说还是比较简单的，大部分学生能够全部做对，出错最多的是“时光老人带给我们的礼物是（）”答案学生都能够找到，但是回答的方式不对，中是这样说的“你把春天带给我们，这份礼物比什么都珍贵。”学生要么把句子抄上，要么就写成了“珍贵”，学生只是简单的找句子，没有对短进行分析理解。这次的古诗连线学生做得非常棒，看考前的整体背诵还真起到了作用，不过还是有一个学生不知道什么原因空了很多题。

这次测试的看图写话是语同步中的，平时也有做，但是没有给学生讲解，家长指导过的，学生写得真不错，但是大部分学生之所以减分就是写得太简单，不能将图画描写清楚。通过学生的做题，我发现看图写话也是以后的学习中需要训练的重点。

此次测试，我觉得自己的教学也出现了一些纰漏，告诉了我以后的教学中应该努力的方向。虽然整体效果并不好，但是我会为自己敲响警钟，更深入的去了解每一位学生，认真分析他们需要提高的部分，让这次的不好成为第一次，也成为最后一次，我会努力，我也相信孩子们也会跟我一样，努力去发现自己的不足，并且去改进，争取收获更多。

考过了，就过去了，它成为了历史，我们会在历史中汲取教训，寻找。

更好的适合我们的方法，提升我们。

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一年级下学期期末语文试卷分析

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