天星乡试卷分析员：李云花。
为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级试卷主要由“识字与写字”、“积累与运用”、“阅读理解”、看图写话”四大部分组成。
本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。现将一年级语文有关检测情况分析如下：
一、检测对象和基本情况。
本次期末测试，我校一年级应考人数人，实考人。其中优秀人数是人，及格人数人，及格率是 ，最高分分，最低分分，分差为 。年级平均分分。
二、出题情况：
本次检测共有十二道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
三、试卷分析：
本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这学期语文教学方面的经验教训，做好下学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：
第一题：我能按顺序把下列的声母补充完整。本题考核学生对声母的掌握情况。
这个内容在上学期讲的比较多，而这学期不是很注重。所以很多同学都忘了。本题考得不是很理想。
少部分学生能得满分，大部分学生都被扣分。
第二题，我能把下列的词语和音节连起来。将现行汉字与它的音节连起来，绝大多数同学都能够完全正确，正确率很高，极个别同学掌握得不够准确。
第三题我能把字宝宝送回家。考察学生对部首的掌握情况。把带有相同部首的字写在同一间房子里。大多数学生都能得满分，掌握的很好。
第四题，我会选择下列的词填入括号里。这题是考察学生对量词的运用。这些题都是平时做练习时做过的，所以正确率较高。
第五题，我会比一比在组词。这道题是考察孩子们对形近字的掌握情况。虽然课堂上经常渗透形近字的常识，但学生对“形近字”、仍记不清晰，组词总是出错。
还会组倒词，比如：“请客”写成“客请”所以这道题失分率最高。
第六题我能写出下列词语意思相反的词。这些反义词大部分都是课文**现的，只有“正”的反义词没有认真的讲过，所以错的比较多。虽然如此但得满分的还是很少，可能是会说不会写，以后还是要多听写。
第七题：我会把下列的汉字工整地写在田字格里。这题本来是送分题，最后变成了丢分题。
因为田字格不规范，里面的虚线画成了实心线。使大部分学生看不出是田字格，就把字写在小格子里了，即使子写得很漂亮也不得分，真是太可惜了，白白丢了6分。
第八题我会写。考察学生对特殊词语的掌握情况。很多同学没听懂题目的意思，本来是仿照例子写词，结果把上面的词照抄下来。丢分的就比较多。
第九题：我会选词填空。考察学生对词语的理解能力。得分率不是很高，教师还需在这方面努力。
第十题：我能把句子补充完整。考察学生对句子的掌握情况。本题分为六个小题，前三个题做得很好，后两个题就不是很好了，第四题是问句，第五题是感叹句，很多学生还不能掌握。
第十一题：我会读儿歌回答问题。考察学生阅读能力，本题分为4小题小题做对的有点多小题错的人比较多。可能是题目没听清楚。
第十二题：看图写话。考察学生语文知识的整体运用。
一半以上的学生还是有话可写，但还是有少部分学生一字没有。有的写了一大篇，远看上去很好，写这么多。仔细一看，一句话都念不通。
这样改卷的人还给a正，而有的虽然写的不是很多，但句子通顺，条理清楚却只得a负。这样改作文对写得好的学生太不公平，也使得老师们找捷径，教学生不管会不会写，都要把作文格子写满，子写端正。哪怕是抄写上面的阅读短文。
这样下去学生的作文水平只会越来越差，改卷的老师应该负责任一点，不要只图快。
三、整改措施。
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：
1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来，平时鼓励孩子有创意的表达。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。
2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。
3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。
4、在平时教学中 ，加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。
5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。
2024年7月1日星期五。
一年级语文下册期末考试试卷分析
一 卷面分析。本次检测共有八道题，试卷内容符合课标要求，试题涵盖丰富，对于一年级的孩子难度不大。其中100分10人 90分以上41人，及格率100 优秀率95 现将有关情况分析如下 1 看拼音写词语。本题主要考查学生对本学期重点字词的掌握程度，本题的分值适度，孩子们基本都能做对。2 写出读音相同的汉...
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