一年级数学下册期末试卷分析。
浪水镇中心小学 2023年春。
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）、《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的要求，以教材为依据，命题时注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，内容覆盖面广，题型全面、多样。具有以下几个显著特点：
1、 试题突出基础知识与基本技能的考查。
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，总体目标分成知识与技能、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中知识与技能为首位。只有通过知识与技能这个载体，才能培养学生数学思想方法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从卷面看分这样几部分：
100以内的数的认识及计算、填空、图形的分类、人民币的认识、找规律、解决问题显本领等。
2、趣味性强，贴近生活。
标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：
1）看图写数。算一算。
2）数一数，填一填。
3）看图列式
4）给图形分类。
5）找规律，画一画、填一填。
6）解决问题。
让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。
整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的**并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
学生答题情况：
本次参与期末考试的学校有6所，班数有10个班，应考人数为276人，实考人数276人。参考率100%总得分：20524分。
平均成绩达到74.4分，及格人数246人及格率89.1%，优秀人数112人，优秀率40.
6%，积分204.1。从本次我们可以看出，全镇各学校均分与镇均分（74.
4分）相差不大，只有一个学校与最高分差距大一些，其他基本上没有出现大起大落的现象，最差的一所学校均分是55.2分，最好的一所学校均分是86.1分。
这说明全镇发展基本平衡，这是全镇一年级数学教师，面向全体学生，积极探索数学教学的新方法，努力提升课堂教学质量的结果。
主要分析：第一题，直接写得数。（共18分）本题最高分考得18分，最低分得9分，有三分之二学生得满分。最容易错的是：35+（16-9）=42
第二题，填空（共17分），平均得分约是12分。失分原因是：学生找规律不够细心，如：
88（ ）66（ ）33 ，学生找不出规律，还有图形规律，乱填现象。第5小题“用中的两个数组成两位数，最大的数是（ ）最接近40的数是（ ）很多同学不理解题意，特别是第二个括号乱填特别严重。
第三题，数一数，共8分。共4个空，每空2分，观察图形这题，主要考查学生对正方形、三角形、圆形、长方形的认识情况。有40%全对，失分原因是：
学生不够细心，因此以后要对组合图形多加训练。（1）一步计算直接写得数。得分率是92%，有少数同学缺乏检查漏做题。
第2小题两步计算，得分率是80%，原因是计算不准确，漏题，还有几位同学这一题得0分。说明补差补缺不够。
第四题，判断题，满分（10分），第1题考查比多比少的关系对的人数比较多，第2小题，“比55大且比60小的数有5个”，这题错的人数比较多。其他的题还可以，满分率40%。
第五题，选择题，共有五小题，考核了100以内数的认识，人民币的认识，及比一个数少多少的综合应用等知识。第一小题大部分学生作答正确，少数不会做。第2小题得分率80%有少数学生没有选序号，直接把这个数读出来，也有个别不会读。
第小题是考核对人民币的理解。大部分学生正确。第五小题是综合运用，错的同学比较多。
第六题，共2小题要求学生看图列式题（共8分），要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，满分90%以上，失分原因：1、不认真审题、减数写错、被减数写错、得数错，列出的算式不对题。
2、还有少数同学乱做一通，造成失分。对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
第七大题：给图形分类，把序号填入相应的框内。本题分类有三问，第1问是把有色的、无色的分为两类，第2问分为三类，是按图形的边来分类，第3问按图形的形状来分类分成四类。
这一题难度比较大，学生不知怎样分，所以失分比较多，全对的只有5%，有50%全错，45%对一部分。
第八大题：解决问题（共20分）有3小题，第1小题考查学生对同样多的理解、求“谁和谁一共”的意思，用什么方法解答，这一题有95%全对，但也有用减法：50-50=0，也有50+2=52，第2小题得分率占75%，失分原因是不理解“便宜”是什么意思，写成：
49+8=57，第3小问，（1）选条件列式，有些同学选出的条件不对应问题，所以列式不正确，也就是说对已知两个加数的和，与其中的一个因数，求另一个加数的运算，用什么方法计算，学生不够熟练。而有的学生用加法计算。（2）请你提一个数学问题并解答。
有的同学不会提，写成：“…比………一共有多少只？”“和………多（少）多少？
”还有提出的问题不对应题目不得分。
三、试卷质量抽样分析，抽查人数18人最高分87分最低分38.5分。
今后教学改革措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、培养学生良好的学习习惯，把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，重视动手操作能力的考查。
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法，加强培优、补差工作。对优生要提高要求，给他们提供更多的学习材料让他们学习、发展。对差生要有更多的关怀，尽可能做到作业面批面改，及时指导，使及时他们掌握当天学习的内容，并做到多鼓励多表扬，帮其树立学好数学的信心。
尝试在班级开展生生互助的学习方式。
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