问题：看图形列算式部分学生错误较多的集中在第5题，图中用斜线表示去掉的学生都能看明白，而用实线圈出的也表示去掉，很多学生不明白。分析原因主要是平常练习中我只强调了用虚线圈起的表示去掉，只有一次课堂练习中发现了用实线圈起来的情况，当时只在课堂上简单地说了说，实线与虚线圈起来都表示去掉。
可能部分学生听课不用心没记住，因此出现了这种情况。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
措施：今后还要加强听课状态的训练，让小学生养成认真听课的好习惯，培养学生学会听课，学会学习，养成良好的学习习惯。
解决问题部分发现个别学生对加法与减法的意义理解不够，还有部分学生因图画得不清楚，数不出到底是几只小猴子而列式错误。
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