苏教版数学一年级下册。
1认识平面图形。
1.把数学还原成生活中的数学，让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，对这些图形他们并不陌生。
在教学中，组织学生开展他们早已玩过的搭积木游戏，在搭之前先摸一下这些形体的每一个面。学生在“摸、搭”的活动中，有了真切的体验，更有了新的“发现”。知识的得出，没有一种突然的感觉，不需花费太多的功夫，只需教师稍稍一指点，学生细细一琢磨，与生活经验一联系，知识就很容易地在学生的游戏中得出来了。
2.借“交朋友”的线索来串联知识(叫什么名字——图形的名称；长什么样子——图形的特征；住在什么地方——体会面在体上；给新朋友拍照——感知立体与平面的关系；给新朋友找家——对图形的感性认识),给学生一种亲切感，学生学得生动、有趣，从而全身心地投入到学习活动中去。
2平面图形的拼组。
1.利用学生的认识规律，让学生在“拼一拼”中感知，在“剪一剪”中明晰，在“比一比”中验证，在“做一做”中体验。通过“想一想”“猜一猜”“拼一拼”,充分发挥了手、眼、口、脑等多种感官的合力作用，使学生形成新的知识结构，有利于提高学生学会拼图的能力，体现学生的主体地位。
2.这节课，我安排了两个内容：一是师生一起拼图形，在拼的过程中，体会长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形的特点；二是按要求进行拼图比赛，学生“玩”得很开心，拼组出了各种各样的图形。
学生在拼**形的过程中，感受到数学图形的美。
苏教版数学一年级下册教案认位置
本单元教学简单的方位知识，使学生能够分辨自己的前后 上下 左右，并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位，而且以自己为中心的前后 上下很容易界定，所以例题及 想想做做 都以辨认左右作为教学重点，对于上下 前后，教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系...
苏教版数学一年级上册《认数 一 》教案
苏教版数学一年级上册 认数 一 教案范文。本单元教学10以内数的认识，分1 5各数 9各数 10四段安排。在认识1 5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入 和 的教学，全单元还编排了两个练习。10以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把1 5各数和6 9各数...
数学一年级下册第三单元认数
第三单元 认数 教材分析 本单元教学100以内的数，是在认识了11 20各数的基础上安排的。教材分认识整十数 认识非整十数 整理100以内的数 比较数的大小 单元复习与实践活动五部分编写。每个部分都有教学重点，呈现了全单元的教学线索，组成了系统的知识结构。在认识整十数这部分教学计数单位与数位，整十数...