一年的时间就这样在自己忙碌的身影中悄然逝去了，回顾这一年带聋一年级语文的教学工作，心中感想颇多。记得刚带这个班时，自己也是一脸茫然，班上的孩子，有接受过几年听力**的，有从培智班转过来的，有在普校读了几年书的，还有从未走进校门的，参差不齐的水平，的确也让自己对今后的教学产生了一些困惑，而在后来的实际的教学中，也确实遇到了许多的困难，但是，一路走来，却也发现其中有苦有乐，下面，就谈一谈自己在这一年工作中的心得体会，和大家分享一下自己在教学中摸索出来的一点经验。
一、抓好拼音的教学。
要想学好字，学好拼音是基础，在我们这个情况复杂的班级里，根据学生的学习水平，我采用了几种不同的教学方法，江凯强和林雨欣说话，程俊杰的口语比较好，所以，我让他们在课堂上以读、说为主，不带任何的手指语，朱明武、方翠翠、谢佳宝几位同学接受过专业的语言**训练，所以，我在课堂上就加强对他们的口语训练，同时要求他们掌握手指语，剩余的几名学生在课堂上则要求他们掌握手指语，并加强口语的训练，这种分层的教学，让每个学生都学有所得。
二、抓好字词的教学。
字词的教学，在低年级段的学生是重要的组成部分，它也是将来句子教学和篇章教学的基础，一年级一共学习300个汉字，在学习这些字词时，我针对一年级学生的年龄特点和认知特点，在认读的教学上，我采用拼读的方式，到了第二学期，在学生已掌握了拼音的基第。1页。共。
3页。础上，我让口语比较好的学生做小老师，教读拼音，每个学生都跃跃欲试；在教字义时，在利用已有教学挂图的基础上，还采用实物、课件等教具，帮助学生更加直观形象地理解字词的意思，在学习从牙膏、牙刷等一组日常生活的用品时，我从家中拿来这些生活用品，让学生先说，再教读音和字义，然后在看词语卡片拿实物，看口型拿实物等一系列的教学活动中，让掌握了这些词语；在写字的教学中，我先带学生欣赏每个字，让学生体会到汉字的美，再带他们观察的每一个字，尽可能帮助他们采用多种方法来记住每个字，再在黑板上范写，采用互评的方式，让学生进行评比，帮助他们养成良好的书写习惯。
三、在情景中开展好句子的教学。
字词的学习最终要在句子和篇章的情境中加以运用，在一年级第二学期开始，学生就接触到了句子，以仿写句子为主。为了让学生更好地学好句子，教师利用各种资源创设情景是十分重要的。比如在学习句子谁在做什么时，我让每个学生自己去做一样事，然后互相观察，再让每一个学生说句子，最后让学生写句子，给每一个学生充分的说写句子的机会。
在课堂上，我比较注重学生的说句训练，每一个问题的问出，学生给予的回答必须是一个完整的句子，不知不觉中，学生说句的能力有了显著的提升，说完整句子的意识也在不断深化。
四、注重词句的拓展。
如果只让学生记住一年级课本上学习的这三百个字，学生的知识容量就太小了。在学完每课的字词之后，我都会在教室开辟的拓展词句里，贴上本课的字词与前面学过的词语组成的新的词语和句子，拓第。2页。
共。3页。宽学生的词汇量，丰富学生的语言。有时，会写一段话，让学生在课下的时间读读写写，有时候会写一些学生已经学过的拼音，让学生写出生字和词语。
五、培养学生的阅读习惯。
一年级的学生虽然识字不多，但是，阅读习惯的培养还是不可缺少的。在班上，对于林雨欣、江凯强等学习能力较好的学生，我鼓励他们自己去图书馆借书看，对于其他的学生，我到阅览室帮助他们借一些比较浅显的拼音读物，让他们通过阅读，丰富他们的语言。
通过一年的学习，学生在学习习惯上以有所改变，学得的知识也在不断地增加，但是也在一些学习内容上比较欠缺，例如：学生的听写能力还有待加强，看图说句方面还要进一步给予学生更多，更恰当的引导，仿写句子部分，还要上学生通过对生活的观察，学会自己想，自己说，方位词“**”比较抽象，学生在掌握情况山还不是很熟练，在今后的教学中和生活中要不断练习，其实，在这一年的教学中还有许多的不足，但是，这些不足正好也让自己有了追求的目标，也让自己意识到我下一阶段的教学应该重点抓好哪些方面的工作，思考应该用什么样的教学方法和手段来弥补这些不足，这样，才能使自己的教学水平不断蒸蒸日上，学生学到的知识才会日积月累，越来越多，让自己的课堂散发出勃勃生机。第。
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一年级语文教学总结
三 将识字引向生活空间。活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从 我 的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如1 利用广告牌 商标识字。2 让学生通...
一年级语文教学总结
培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容，让孩子们发大胆子去说，说话的时候要有条理 通顺 具体。课外阅读的培养，由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上。让学生利用自己学过的拼音阅读，不仅舒缓了同学们紧张的学习生活，同时也丰富了我们的知识面，在书中学到知识，享受乐趣。孩子像小树，生长中既要...
一年级语文教学总结
如何抓好一年级的语文教学。2011年春的教学工作已经结束，现就今期的一年级语文教学，谈谈自己的教学感受。一 注重拼音教学。正确拼读声母 韵母 整体认读音节。掌握音节发音的道理，声韵碰撞发音，声母短，韵母响，碰撞发出清脆的声音，似有声又无声。初步了解字的声母 韵母 声调。了解两拼音节和三拼音节。分清音...