第九题：照样子，写句子，把话说完整。此题考查的是学生的说话写话能力，此类题型平时都有练习，大部分学生都能很好的完成，只有个别生完成情况不好。
第十题：阅读短文。短文篇幅较短，问题较简单，但由于学生的水平不同，使得学生们答得五花八门，只有少数的学生答对，今后在阅读上还需多下功夫。
第十一题：写话。孩子们能写上几句完整话，但是有个别孩子由于表达能力有限，写得不够好。学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。
四、反思和措施。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
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