克孜勒陶乡学校2018-2019学年度第一学期一年级。
语文期末试卷质量分析报告。
分析者：艾科拜尔。
试卷分析；一年级学生刚接触汉字，才刚刚学习拼音和简单的词语，对于没标上拼音的大部分字学生还不能进行辨认和认读。我发现本次考试试卷上题目是有拼音但是学生做的题内容是没有标上拼音的，因此学生对做题还是存在很大的问题的，就拿阅读理解来说，阅读理解题目有拼音但是阅读内容是没有拼音，这对一年级学生来说根本不可能进行阅读更别说是理解了，一年级学生**来的那么多的词汇量，还能读懂那个阅读理解还回答问题，所以我觉得这次考试的难度太过大，加上一年级学生容易学到东西也容易忘掉所学的东西。导致因此考试成绩很不理想可以说极差。
本次期末测试，从题型的设计上，我感觉不仅体现了新课程的理念，而且也准确地考察了学生们在期末阶段应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，因此，总体上来看，本次期末测超过了了我的预想。此次考试试卷相对于一年级学生来说难度还是有，就说试卷上的题没有拼音导致学生对题的不了。
解情况。现对本次考试做如下分析：
一、基本情况。
在这次语文期末考试中，应考53人，实考53人，总分数：737.5，及格人数0人，及格率为0%，优秀人数为0人，优秀率0%，均分13.
9分。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力的综合性考查。试题类型做到全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析、概括等能力考查，对今后教学具有一定的导向性。
整体看，试卷命题基本体现了两个导向：注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力。
二、具体答题情况分析。
第一题，看拼音，写词语，看看谁写的漂亮。此题得分率很低大部分同学存在问题：1、不能准确地拼读音节，对汉字的学习不够扎实。2、不能正确地书写生词，齐佳俊把“自己”写成“乐家”。
在第一题中学生的失分情况很严重3、对于易错字的特点掌握不牢。第二题，我会变魔术，添上一笔变新字。这道题主要考查学生汉字书的记性和对汉字的理解，出现问题较多的，也存在对题的不了解怎么做，失分很严重原因是练得不熟。
第三题，我会连，比比谁最细心。这题学生得分还算较好，不过还是不能够达标，主要就是对汉字的不了解，不懂字的意思，导致学生失分。
第四题，看图，读拼音，将相应得序号写在括号里。这道题主要考察学生对字得意思的的掌握情况。只有三四个学生答得很好。其它同学全答错。
第五题，我会照样子写一些。，主要是考查学生对字的意思的的积。
累情况。正确率7%。
第六题，读一读加上标点符号。主要考查学生标点符号搭配和字面意思词搭配。此题比较难，学生回答起来很吃劲，对于一年级学生来说相对于难。正确率3%
第七题，看图，把句子补充完整。主要考查学生对字词的理解和句子的了解，如画一个蘑菇，问像什么，题很好但是学生失分还是很严重。第八题，选词填空（填序号），正确率较低，个别错误是生字记忆不好，课文背诵不扎实。
第九题我会排队（写序号）。学生刚刚接触拼音，试卷上的字没有拼音学生对汉字的学习和掌握还没达到能排比句子的程度全体学生都存在失分的情况。正确率0.2%
第十题，读一读，回答下面的问题一篇小短文，第1小题，读短文数自然段。第二小题，连线题，卷子上拼音都没有学生无法进行阅读因此导致失分很重。阅读的小短文也没有拼音学生无法进行阅读。
正确率0%
第十一题，看图写话，学生对本题的了解还是很好的大部分同学都写了。正确率2%
四、存在问题。
1、本次考试中，识字和积累部分得分率最低，说明学生掌握得还是不是很好。对此我在以后的日子中更加抓紧，在今后的教学中必须继续重视识字和积累。千里之行，始于足下！
2、阅读部分历来失分严重，本次考试却表现特别出色。提高学生。
的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。
要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。不一味地灌输知识，要使学生在掌握方法的情况下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
改变传统的教学方法，营造一种宽松的民-主氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
4、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。这就要求平时教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。
五、采取措施及办法。
1.通过这次考试，我发现孩子自己读题能力有待提高。平时教学时一定要重视孩子读题能力的培养。
2在今后的教学中努力让学生能灵活运用所学知识，课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。
3.一年级的孩子学得快，忘得也快，因此在教学中要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
4．在平时的教学中，继续重视学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考等习惯，引导学生学会学习。
5．做好“培优促差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习。
6.抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。
7.课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
8.进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。
9.继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
10.培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
2.积累——语文课不可关闭的窗口。
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。“读书破万卷，下笔如有神”学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。
因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在。
生活中学习语文，把语文运用于生活。
4.总之，我相信：工作中只要扬长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做。
好后进生的辅导工作，一定能把我班的语文教学质量再上一个新台阶。
学年度第一学期六年级语文期末考
考试时间 100分钟满分100分 命题人 吉安县海尔希望小学张桂花。卷首语 同学们，请你们拿起手中的笔，发挥你们的聪明才智，认真。做好下面每道题，相信你们一定能够驾驶着 智慧之舟 满载而归的。一 语言积累及运用。35分 1.看拼音写词语，并在前鼻音节下画横线。5分 2分 7分 z n o b o y...
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学年度第一学期一年级上学期语文期末考试模拟试卷
2018 2019学年度第一学期一年级上学期语文期末考试模拟试卷 二 一 基础 80分 1.抄写下面的字。3分 了又山巴从见四们好的。2.抄写下面的拼音。6分 j ki d n zh o qu n 3.判断下面汉字的音节声调应该标在哪个字母上，用打 表示。4分 zoudi nhonjie 走点红姐。...