(2)这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习
总复习的第题。
1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
2．学生独立完成第2题。
六、布置作业
练习二十三的第题。
第二课时。复习内容 20以内的加法和10以内的减法。
教材第116页第3题第118-119页第3-6题）
复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度
复习重点 20以内的进位加法
教学过程：
一、 基本练习
数学游戏 1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。
2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。
二、 指导练习
1、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法
1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。 2）视算
第三课时。教学内容：认识图形、认识钟表
教学目标：
1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。
2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。
教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。
教学过程：一、 认识图形
1、出示第116页第4题
1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球
2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。
4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？
5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？
2.出示第117页第5题
1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆
2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。
3.对比 1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。
2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？
引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？
3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？
4)完成书上第119-120页第题，集体订正。
二。认识钟表
1、拨钟，分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
2、认钟，教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。
1）引导学生观察整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。
2）完成书上第120页的第9题。
同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？
3、数字表示法
1）问：你们认识电子表上的时间吗？请学生说一说怎么认的？如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？
2）看书第117页第6题，学生在书上完成，点四人板演，集体订正。
三、小结 四。游戏
在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？
第四课时。教学内容：用数学
教学目标：
1、培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。
2、进一步发挥学生的想象力。
教学重点：培养学生合理利用各种信息解决问题的意识。
教学过程：一、基本练习
1、指名口算
2、填未知数
讨论：，括号里该填几？怎么想？指名回答。 2）练习
学生做完后，问是怎样想的。
二、创设情景
1、出示书上第117页的第7题。
1）学生观察，分组讨论，说说发现了什么？
2） 引导学生思考：根据这幅图，你能提出什么问题？
3）问：为什么开来的汽车有一辆没有画完整？看着这幅图，你能准确地说出又开来几辆汽车吗？
4） 引导学生看书中的小朋友是怎么说的？
5）问：现在有几辆车？你会列式吗？学生说教师板书：9+6=15（辆）
6） 问：如果把“又开来了6辆”这句话去掉，让你们说又开来了几辆，你们会解答吗？四人小组说一说，然后派代表说。
2、书上第121页第11题。
问：你们喜欢堆雪人吗？
分组说一说这幅图的意思？你知道一共有几个小朋友在堆雪人吗？
列出算式，一人板演，其余在书上完成，并说一说为什么？
三、用数学
1、书上第121页第12题。
1）分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？
2）引导学生看图，结合文字理解内容。
3）根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？
4）举例说一说日常生活中的有关数学知识方面的问题？
2、思考题
学生先思考，分组讨论，互说想法，然后再指名说一说你是怎样想的？
人教版小学数学一年级上册《总复习》教学设计
2 这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？2 学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五 课堂练习 总复习的第 题。1 先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。2 学生独立完成第2题。六 布置作业 练习二十三的第 题。第二课时。复习内容 20以内...
小学数学一年级上册总复习教案
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人教版小学数学一年级下册8 总复习
期末复习教学设计。复习目的 1 复习100以内加减法，能正确迅速地口算20以内退位减法 2 初步认识人民币元 角 分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。3 使学生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。教学重难点 1 提高学生应用数学知识和解决问题的能力。2 初步掌握加 减法的计算方法，...