一、班级情况分析。
本学期我担任一（*）班的数学教学工作。一（*）班有**人；其中男生有*人，女生有*人。刚从幼儿园跨入小学学习生活的他们，对小学生活的一切都是陌生的和不适应的，大部分学生对课堂学习都不太适应，课堂上集中注意力较短，但天真、活泼、好学的他们，大多数思维活跃，学习数学的兴趣较浓，乐于参加各种数学学习活动，有一定的学习习惯，对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣，所以在本学期的数学课上，要培养学生对数学的学习兴趣，让他们善于思考，乐于思考，不怕错误，具有问题意识，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力，培养学生快乐学数学的心态，养成良好的学习习惯，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析
一)教学内容。
按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排如下：（1）数与代数领域。知识与技能：
认识20以内的数。10以内的加法(包括连加、连减)（2）空间与图形领域。比较物体的长短，高矮，大小，轻重。
认识上下、前后、左右。直观认识长方体、正方体、圆柱和球。（3）统计与概率领域。
物体的简单分类，对简单事物进行分类、整理。（4）实践与综合应用。有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
二）、教学目标(包括知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度)
1．知识与技能方面。
1）结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的分与合，会读、写0—20各数。
2）初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系；比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3）联系生活经验认识长短、高矮、轻重的含义，感知上下、前后、左右的位置关系；认识符号会使用这些符号表示数的大小。
4）直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念；初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
2．数学思考方面。
1）在认数过程中建立初步的数感，发展初步的思维能力。在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，发展初步的抽象、概括能力；在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想。
2）在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力，初步学会有根据地思考；通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流，初步感受思维活动的条理性。
3）在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，发展形象思维。
4）在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养收集、整理信息的意识。
5）在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描述实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。
3．解决问题方面。
1）初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学思想方法解决问题，体验解决问题的一些不同方法。
2）能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。
4．情感与态度方面。
1）在教师的帮助与鼓励下，对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣。
2）能在教师与同学的帮助下，克服数学活动中遇到的一些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有独立思考并获得数学知识的体验。
四、教学重难点。
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，在课堂上多采取游戏式的教学，多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
3、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性；同时多为孩子提供自主探索的空间。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、加强导优辅差工作，特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、课时安排。
1、数一数1课时。
2、比一比1课时。
3、分一分1课时。
4、认位置1课时。
5、认识10以内的数6课时。
6、认识图形（一2课时。
7、分与合4课时。
以内的加法和减法13课时。
9、认识11—20各数3课时。
以内的进位加法3课时。
11、期末复习4课时。
七、课程进度表。
第一周数一数（1课时）比一比（1课时）
第二周分一分（1课时）认位置（1课时）
第三周认识10以内的数（1—4课时）
第四周认识10以内的数（5—6课时）认识图形（1—2课时）
第五周国庆节放假。
第六周分与合（1—2课时）
第七周分与合（3—4课时）
第八周期中复习。
第九周期中考试。
第十周10以内的加法和减法（1—3课时）
第十一周10以内的加法和减法（4—5课时）第十二周10以内的加法和减法（6—8课时）
第十三周10以内的加法和减法（9—10课时）
第十四周10以内的加法和减法（11—13课时）
第十五周认识11—20各数。
第十六周20以内的进位。
第十七周期末复习。
第十八周期末复习。
第十九周期末考试。
小学数学一年级上册教学计划
一 学情分析。我所任教的班级是一年3班和5班，两个班级的人数分别是48和51，他们都是一群刚从幼儿园毕业的孩子，一年级对他们而言是步入了小学生的行列，成为了一名正式的小学生。由于刚从幼儿园过渡到小学，他们对小学生的一些习惯还不能适应，往往带有在幼儿园时候的一些做法 比如调皮捣蛋 行为习惯不好，注意力...
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一 学生情况分析。一年级一班和二班的绝大部分孩子都是接受过良好学前教育的孩子，但是其中部分孩子的基础还是不太好，班级学生之间的基础参差不齐。由于刚进入学校，我自己在教育教学中处于摸索阶段，学生也是刚入学，还不太适应小学的学习习惯，行为习惯方面也有待加强，因此，应该多在学生养成教育方面下工夫。只有有了...
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一 指导思想。全面实施素质教育，实施全面素质教育 是本期教学的主要指导思想，辅后培优 因材施教 是基本的教学原则。重视创新思想和创新能力的培养是本期教学的重要任务。爱数学 学数学 用数学 是我们本期的三步曲主调。我们坚持把德育工作放在首位，促使学生主动学习 主动发展，以现代教学论为指导，采用现代化教...