练习4》教学设计。
教学目标】1．复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2．复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
3.借助图画让学生认识四种动物，并能借助汉语拼音认读表示动物名称的汉字。培养学生喜欢学习汉字，主动识字的愿望。
4．通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。
5．观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。第一课时。
一、审题。1）学生借助拼音读题目。
2）说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2．指导。
1）学生自读本组的22个生字。
2）出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。（3）指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。3．练习。
学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。4．反馈。
1）展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。（2）指出存在的问题，进行矫正性练习。
2016新编苏教版一年级语文上《练习试题4》
第二课时。一、情境导入，读准词语。1、揭示课题：练习1学用字词句。
2、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，陈老师带来了四个谜语，请小朋友来猜一猜。乌贼：
皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。刺猬：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。
山羊：小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈。
乌龟：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。
3、小朋友真聪明，一下子就猜出来了。这四位动物朋友看到小朋友这么聪明，都赶来跟我们做朋友啦！瞧，它们来了。（出示动物**）
4、小朋友，喜欢它们吗？你最想和谁交朋友，为什么要和它交朋友？练说。
5、小朋友是那么愿意和它们交朋友，能读好它们的名字吗？指导读准字音：“羊”后鼻音，“山”前鼻音，“刺猬”轻声。
（指名读，**车读，去掉拼音读，齐读）
6、小朋友读得真好，现在老师请一位小朋友把名字送回动物身边。让我们再来跟小动物亲切地打个招呼吧！（齐读）
二、创设情境，练说句子。
1、创设情境：看来，小朋友真的与这几位小动物交上朋友了，可是现在呀，你们的乌龟朋友遇到了危险。是什么危险呢？
请听故事：《聪明的乌龟》2、故事听到一半，讨论：乌龟遇到了什么危险？
它会怎么做？3、继续听故事，思考：它是怎样脱离危险的？
生：有敌人要进攻乌龟的时候，它就把头和脚缩进硬壳里。师：为什么它把头脚缩进壳里就能躲避危险呢？
生：因为要是有动物想吃它，根本就咬不动那么硬的壳。师：
原来，乌龟的硬壳这么有用呀！小朋友们，你知道乌龟保护自己的方法了吗？原来，（出示：
乌龟遇到危险时，就“把头、脚缩进硬壳里”。）生读一读。
4、指导读好句子。
5、小乌龟，真聪明，遇到危险会想办法，如果此时山羊、刺猬、乌贼也遇。
2016新编苏教版一年级语文上《练习试题4》
到了危险，它们又会怎样做呢？出示句式：山羊遇到危险时，就。刺猬遇到危险时，就。乌贼遇到危险时，就。（师读）
6、请同桌小朋友讨论一下，看看谁的知识最丰富。（同桌讨论）7、谁能向大家介绍介绍？你知道谁就说谁。交流：
1）山羊遇到危险时，就用它硬硬的角去顶敌人。（说了几人后，出示板书“用角顶”）指导学生用这样的句式来说说，读读。
2）刺猬遇到危险时，就把身体团成一个刺球。（出示板书：“把身体团成一个刺球”，读句子）
3）乌贼遇到危险时，就喷出黑色的墨水，使海水变得浑浊，然后就逃走。（出示板书“喷出墨水，乘机逃走”。读句子）
学生说不出时，让他们观察动物的外形，想想它的特点，想象一下，遇到危险的时候，它会怎么做。
山羊头上的角很硬，它能用角把敌人顶开。）
刺猬浑身都是刺，只要团成一团，要是别的动物想吃它，嘴巴肯定不能咬，如果用脚踢它，刺猬能滚得很远，不会受伤）
乌贼喷出墨水后，海水变浑浊了，别的动物就看不清楚它，它就可以乘机逃走了）
8、原来这些动物朋友，在危险的时候都能用自己身体上的一些特点来保护自己。老师特意编了一首儿歌，让我们一起来夸夸它们吧！
9、表演儿歌：小动物，真聪明。遇到危险有办法。乌龟乌龟把头缩，山羊山羊用角顶，刺猬刺猬团成球，乌贼乌贼喷黑墨。我们一起夸一夸！
10、拓展：其实，在我们生活中，还有好多动物朋友有这个本领呢！瞧，就像它们（出示**），你们认识它们吗？它们在遇到危险时，会怎么做呢？（选你知道的来说一说。）
出示：遇到危险时，就（）。生：
蜜蜂遇到危险时，就用针去刺。（那个刺上可是有毒的）生：壁虎遇到危险时，就自己断掉尾巴逃走。
（壁虎的尾巴断了能再长出来。）生：小猴子遇到危险时，就爬到树上去。
（小猴爬树的本领可大了）
指名说，指导学生按照黑板上的句式说。）
2016新编苏教版一年级语文上《练习试题4》
9、除了这些动物，你还知道其它动物是怎样保护自己的吗？小小组交流，指名说。
大象遇到危险时，就用长鼻子吸了水喷敌人、用长鼻子把敌人卷起来）（臭鼬遇到危险时，就放出很臭的气味来，把敌人迷倒）（老鼠遇到危险时，就钻进洞里去）
螳螂遇到危险时，就躲到树叶下，因为它的颜色和树叶的颜色一样，敌人看不见它）
三、联系生活，增强自我保护意识。
1、瞧，小动物们真聪明，无论在多危险的时候，都能自己想办法来保护自己。其实在我们生活中，我们也可能随时碰到危险，那小朋友们，当你们遇到危险的时候，你会保护自己吗？
2、创设情景说一说。当你遇到坏人的时候，。
放晚学的时候，有陌生人来接你，在上学路上，有陌生人给你吃糖……当我们遇到火灾的时候……
当你一个人在家，有人敲门的时候……
3、小朋友们真能干，能想出这么多的好办法，希望在平时生活中，大家无论遇到什么危险，都能自己想办法保护自己，好吗？
二、教学第三题：学写铅笔字1．审题。学生借助拼音读题。2．指导。
1）出示卡片认读“采、犬、牛、贝”4个字。（2）指名按笔顺书空。
3）说说这4个字的开头有什么相同之处和不同之处。
4）指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
3．练习。学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”保持正确的握笔和写字姿势。
2016新编苏教版一年级语文上《练习试题4》
4．反馈。二、教学第四题：综合性学习。1．审题。
1）范读。学生借助汉语拼音读题。（2）让学生弄清本题的要求：2．指导。
1）指导观察图画：上面画了哪些动物？
2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。（3）指导练习。3．综合练习。4．反馈。
1）及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。
2）自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。
2016新编苏教版一年级语文上《练习试题4》
第三课时。一、教学第五题：读读背背古诗《咏鹅》
1、审题。图上的池塘有什么，它们在干什么？2、指导。
3、练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。二、教学第六题：口语交际——悄悄告诉他。1、课前准备。
准备若干句要传的悄悄话的内容。2、审题。
揭示话题：口语交际——悄悄告诉他。3、指导。
1）．指导观察图画。
图上有些什么人？他们在干什么？
2）．学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。（3）．指导练习。四、练习。
1．分组进行悄悄话的练习。2．按组举行传悄悄话的比赛。五、反馈。
根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。
苏教版2019一年级语文 上 扩词
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201502苏教版一年级语文 上 试卷
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