练习2教学目标：1．拼拼读读，学用字词句。
2．写好铅笔字，按从左到右的笔顺规则书写。
3．读读背背儿歌。
教学重难点：学习按从左到右的笔顺规则书写汉字。
教学准备：教师：挂图、卡片、小黑板。
学生：每人准备一张白纸、水彩笔。
教学时间：3课时。
第一课时。累计第61课时)
一、揭题导入。
今天我们学习“练习2”的内容。
二、画小手。
1．观察图画，说说图上的小朋友在干什么？
2．指名说说怎样画自己的小手？
3．拿出准备好的白纸，照图上的样子在纸上画自己的小手。
4．学生练习画手，教师巡视指导。
5．作品欣赏，交流。
6．说说手能为你和别人做些什么事？(教师从各个侧面启发学生说说手的用处。
7．教师小结：手的用处真大，能做很多事情，我们要从小爱护手，保持让它为我们做更多更好的事情。
三、拼拼读读。
1．出示挂图，指导观察图画。
说说每一幅图上画了些什么？(要求回答问题时把话说完整、响亮。)
2．拼拼读读。
pāi píqiú ná kuài zi dǎ diàn nǎo zhu6 chong zi
出示词语卡片：拍皮球拿筷子打电脑捉虫子。)
学生自由读。指名读。
教师小结：这些词语都表示手的动作。
反思：这节课主要让学生掌握几个动作，如拍皮球，拿筷子，打电脑，让学生知道手的用处，发挥他们的想像力，看看小手还有什么用处，开发他们的想像力。
第二课时。一、导入揭题。
今天我们继续学习练习2的内容。
二、写好铅笔字。
1、出示汉字，认读。
2、说说这些字是什么结构？应按什么笔顺规则来写？
3、教师讲解并范写。
们：左窄右宽，“单人旁”写在左半格，略窄，“门子框”从竖中线左边起笔，略宽。
叶：左窄右宽，口子旁偏上。
江：左窄右宽，三点水写成弧状，工写得略扁。
4、学生描红，再仿影。教师巡视指导。
三、读读背背。
1、自读儿歌。
要求借助拼音自己读儿歌，要把字音读准，碰到不会读的可以请教同桌或老师，再多读几遍。
2、检查自读。
1）抽读词语卡片：爸爸大树快乐小鸟两棵飞来飞去。
2）注意正音（翘舌音：树、是、平舌音：在、三拼音节：快、小、鸟、整体认读音节：只、是）
3）教师范读儿歌，学生跟读。
4）指名读，评读。
3、理解儿歌的意思，朗读儿歌。
1）为什么说“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去” ？学生交流讨论。明白“我”得到了父母的疼爱，生活很愉快，很幸福。）
2）再次朗读儿歌，读出幸福，快乐的语气。
4、指导背诵。
学生自己尝试背诵。指名试背。齐背。
反思：通过这节课让学生体会到父母的爱死无私的，要疼爱自己的爸爸妈妈，读读背背那个题目发挥学生的想象力，来造句，学生们很乐意动脑筋，兴趣非常的浓。
第三课时口语交际。
教学目标：1、在活动中能勇敢、准确、清楚地说出怎样借还铅笔，态度大方，声音洪亮。
2、表述过程中，通过多方评价规范口头语言，培养良好的听话和说话的习惯。
3、懂得借还东西要及时归还，从小养成礼貌待人的习惯。
教学准备：做数张“礼仪宝宝”的卡片；学生自制头饰小猴或小熊；教学挂图两张。
教学过程：一、情境导入，揭示课题。
1、情境导入：
在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，动物们在这所学校里相互学习，相互帮助，学习、生活得非常愉快。小朋友，今天咱们一起来当一回摄影师，扛着摄像机去动物学校拍一拍他们的学习生活，小朋友准备好摄像机（师生用手模拟成摄像机）。哟，小动物们都低着头在做作业呢！
咦，小猴与熊猫（出示挂图）怎么不写字呢？小摄影师们看着这个镜头，你们猜猜他们在干什么？ 板书：
借铅笔。
2、揭示课题：今天，我们要来拍摄一下他俩是怎样借还铅笔的？
二、演练小猴借铅笔的场景。
1、激趣提出要求：
小摄影师们，咱们对着熊猫和小猴拍摄吧！
小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？又是怎样做的呢？
呀，摄像机里只有图像，没有声音怎么办？咱们先来当回配音演员。
2、演练借铅笔的场景：
先让我们来当一回小猴，请小朋友戴好小猴的头饰，说一说你会怎样向熊猫借铅笔？准备一下，看谁在摄像机下最大方，最有礼貌，最能把要说的话说清楚。 （学生练习，师巡视）
指名回答（师随机点评，生也可点评）
面对求助的小猴，熊猫是怎么说的？怎么做的？
这回请你们要当一回熊猫了，请小朋友戴好熊猫的头饰，说一说，做一做。（学生练习）
指名回答（师适时点评）
同桌分角色练习：刚才我们试着当一回小猴，也试着当了一回熊猫，现在请你们同桌合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，看看图，把小猴借铅笔的场景排练一下。
指定同桌在班上汇报表演，师适时点评。发几张“礼仪宝宝”的卡片鼓励。
3、过渡：小猴借铅笔这一段录像在小朋友的努力下拍摄得很成功，那小猴还铅笔这段录像，该如何准备呢？
三、演练小猴还铅笔的场景。
1、分角色练习：小猴是如何还铅笔的，熊猫是怎样说的？请同桌分工，事先排练一下，并要注意说话文明、态度大方，声音响亮。
2、同桌戴上头饰表演，师做摄像的动作，并适时点评。
3、过渡：其实在日常生活中相互帮助，借还东西的事情常有发生，你们能挑其中的一件找个好朋友相互合作表演一下吗？
四、演练生活中借还东西的场景。
1、要求（见过渡部分）
2、学生练习，师巡视指点（放一些轻松的**。
3、指名表演，教师适时点评。
五、总结：今天我们当了一回小摄影师，看到了小猴借东西，及时归还，听到小猴礼貌用语“请”、“行吗”、“谢谢”挂嘴上。同时自己也把生活中借还东西的事表演了一番，从表演过程中，小朋友还被评上了“礼仪宝宝”呢！
反思：口语交际这节课，主要开发学生的想像力，我让他们来讲台上来，表演，激发了他们学习的兴趣，这节课效果很好。
2024年11月26日。
苏教版一年级上练习3教案
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