文章：本文章的主要内容是关于小学语文一年级下策第三单元教材分析，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！一、本单元的课文有《两只鸟蛋》、《松鼠和松果》、《美丽的小路》和《失物招领》。
这一单元要告诉孩子，我们生活的地球是美丽的，美丽的地球是我们共同的家园，我们一定要爱护她。所以主题：保护环境，爱护地球。
学习这组教材，在引导学生反复朗读本组课文时，让学生养成保护环境，从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
在学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
小学语文一年级下策第三单元教材分析。
二、本单元教学的重难点和教学策略：重点：
1、加强识字写字。这是不可忽视的一项重要任务。本组课文安排了71个要求认识的字，30个要求写的字。其中，在识字方法上，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重点。
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课文教学策略识字《识字三》
帮生字找家”：分别找出带“雨”“虫”“木”字旁的字9、《两只鸟蛋》10、《松鼠和松果》
做动作帮助识字：捧、抬、投眨11、《美丽的小路》
熟字加偏旁：两——辆，争——净，干——赶；
形近字比较：堆——推，千——干，先——失，洞——同；反义词比较：后——先，快——慢；同音字比较：久——九，鸡——积写字《识字三》
重点指导上下结构的字：秀、香9、《两只鸟蛋》
口字旁和走之底的字：听、唱，连、远等10、《松鼠和松果》“心字底“的写法：意、总11、《美丽的小路》走字旁的写法：赶、起。
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12、《失物招领》左耳旁的写法：队朗读。
重视朗读的指导。
9、《两只鸟蛋》：如从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化；
10、《松鼠和松果》：在读文中感悟小松鼠的环保行为；11、《美丽的小路》：抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气；
12、《失物招领》：联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。重视积累语言。每课后面的“我会读”。培养学生的环保意识。
具体包括爱护小动物，植树造林，反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。
难点：比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气。三、本单元语言文字和基本技能训练点：第三单元课文。
语言文字训练点思维发散拓展点。
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9《两只鸟蛋》
1、要求学生掌握名词aa的和aa的名词这类短语的特点：词序不同，但表达的意思相同。（鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋等）。你还能像这样再说几个吗？（花儿红红的——红红的花儿等）
2、“焦急”和“仿佛”还能换成什么词语，句子意思不变。用“焦急”“仿佛”说句话。
假如你就是文中的“我”听到叽叽喳喳的鸟叫声，当你抬头仰望蓝天时会看见什么？如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？
10《松鼠和松果》
按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述课文。如果没有了松树，森林，松鼠们会吃什么，到**住呢？想到这些，小松鼠的心情会怎样？
想象小松鼠和其他的小动物们在松林里生活得怎样？11《美丽的小路》
比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气（例：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！）
想象两个小朋友在美丽的小路上走，这两个小朋友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，也可以自己想象。12《失物招领》
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1、理解“很大很大、很多很多”，照样子再说出一些这样的词语。
2、老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。
如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？四、本单元可以设计的课内外练习：课文课内外练习9《两只鸟蛋》
1．填空：红红的绿绿的软软的蓝蓝的甜甜的小草( )小草花儿( )花儿柳枝( )柳枝西瓜( )西瓜大海( )大海10《松鼠和松果》
想象小松鼠和其他的小动物们在松树林里生活得怎样？每位同学动手画一幅“未来的森林”。11《美丽的小路》
读句子，体会不同的语气。美丽的小路不见了。
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美丽的小路不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！12《失物招领》一字开花：工同才队。
五、本单元的拓展阅读资料：课文。
拓展阅读资料9《两只鸟蛋》
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