（冀教版）一年级品德与生活下册教案。
第五课春游。
教学设计思路。
本课主要通过带领学生到户外有目的地观察春季的显著特征，感受春天的美，使他们初步培养学生观察记录能力；在学生观察的同时，对学生进行保护动植物、爱护环境的教育，使学生在美丽的大自然中学到知识，陶冶情操。
继而在春游后，通过课堂上让学生们交流对春天的切实感受，老师引导的形式，将学生已有的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。在通过让学生以自己的形式赞美春天，来加深学生对春天的热爱和认识。
教学目标。一）知识目标。
初步了解春季的主要特征，能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
二）能力目标。
培养学生观察自然、了解自然的兴趣。使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生自我创造的欲望。（三）情感、态度与价值观目标。
在老师带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点。引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。培养学生观察自然、了解自然的兴趣。
使学生能用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
教学难点。引导学生将春游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识春天的显著特征。
教学方法。户外活动课、讨论法、**式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学**。多**、投影仪等。
课时安排。3～4个课时，第。
一、二、三课时为户外观察春天的主要特征。
教学结构与过程。
第一部分：户外活动课】【课前准备】
1.教师先到附近的丛林路边进行实地勘察，选择适宜观察的场所，了解周边环境，为上好户外活动课奠定基础。
2.学生要准备必备的用具，如：放大镜、笔记本、铅笔等，还要注意穿易于活动的衣服和鞋袜。
3.如果有可能，最好邀请几位家长随同前往，一方面可以加强对学生活动的管理，另一方面也使家长对此次校外活动的开展有个较为全面的认识。【外出前室内课准备】
老师：同学们，春天来到了我们中间，看！树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
在这美丽的春光中能出去玩一玩，走一走，该是多么幸福的事啊。你们想去**玩呢？学生：
（略）老师：别急，明天学校就要组织我们去春游了，大家肯定很高兴吧！但是，我们必须先的分组讨论一下，我们春游前该做哪些准备，该怎样设计这次春游活动，才能让我们玩得既安全、高兴又有意义呢？
我们先看一段**（看**“关于春游的建议”）看这个班的同学是怎么做的，我们又该怎么做？
看**，然后学生分组讨论春游活动的准备、设计。）老师：我们大家说一说大家的想法。学生：（略）
老师：同学们说的很好，我们总结一下，我们春游前应在这几方面准备：（1）穿着：
一定要穿球鞋。（2）带的物品：吃的东西（干粮和水、零食），要注意节约；垃圾袋；纸巾；台布或其他。
（3）安全事项：排好队，手拉手过马路；上下车不要挤；听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队；不随地乱扔垃圾。（4）其它（可详见文本素材“春游保健要点”）。
有的同。
学还设计了计划，在春游中：放风筝、在草地上打滚、晒太阳、赏花、拣落叶制作标本、观察小动物（如蚯蚓、小鸟）等，小朋友们的春游计划真是太精彩拉，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待明天的春游吧！【户外春游(略)】
活动中应注意：（1）教师只作为旁观者，让学生去观察自己最为感兴趣的东西。在学生需要帮助时，提出一些建议，引导学生开展观察活动。
如果学生观察不够全面，则需要教师给予提醒，但不能作为要求，只是作为补充。这样能充分发挥学生的主观能动性，调动学生的观察兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。（2）根据当地实际情况，注意提醒学生劳逸结合，保护周边环境，不随便扔杂物。
并要做好安全教育，避免意外事故发生。【第。
二、三部分：室内课】【课前准备】
1.通过网络或其他途径，搜集有关春天的资料。2.可以准备一些春游时的**。【导入新课】
**儿歌“春天在**”让学生听。）【讲授新课】
一、春天在**（板书）
老师：春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，前几天我们举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在**啊？
你看到的春天是什么样子的？大家进行讨论，然后说一说。（附：
给积极发言，有独到发现和认真倾听的学生给予鼓励。）学生：（略）
老师：同学们观察得很仔细，说到了很多方面，我们一起看课本第二十六页，看一看春天是这个样子的吗？学生：（略）
老师：我们再一起来欣赏几段**（或**），让我们再次享受一下大自然带来的美好体验，来共同回忆春天的样子。然后再进一步说一说春天是什么样子的，有哪些主要的特征。
(欣赏**“春景”、“春来了”、“春天”、“春天来了，万物复苏”、“春天来了百花开”或**“冰。
雪融化”、“春景”、“春来”、“春来了”、“春水”、“春天的桃花”、“含苞欲放”、“花开”、“油菜花”等。)学生：（略）
老师：春天是多么的美啊，从我们春游时所看到的，**（**）里所欣赏到的，我们可以发现柳树长出了又嫩又绿的叶子，长长的枝条随风摆动，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，桃树上开满了红红的桃花，梨花、油菜花等好多花也开了，燕子从南方飞了回来，冰雪融化了，小青蛙醒了，泥土变得松软了，鸭子也开始在水里游来游去的，真是太美丽了！春姑娘就在我们的身边，对吗？
学生：（略）
老师：春天对我们是那么的慷慨，难道我们不该赞美一下它吗？学生：（略）
老师：我们该怎么赞美春天呢？（过渡）二、赞美春天（板书）
老师：我们先听一篇朗诵。（听音频“春天来了”，也可欣赏**“踏青”。）
老师：这篇文章写得美吗？它写出了春天的美丽，春天的气息。
这就是一种对春天的赞美。我们大家可以以自己的方式来充分的赞美春天，来表达我们的热爱。我们看课本第二十七页，我们能有什么启发呢？
学生：（略）
老师：对，我们可以以诗歌、图画、歌唱、朗诵、舞蹈等形式来表达我们的感情。下面就有同学们以自己的方式来赞美春天。学生：（略）【课堂小结】
通过户外的春游活动，同学们用自己的五官感受到了春天的美丽，陶冶了情操，从而培养了同学们热爱大自然的情感。在课堂上，通过交流我们认识到了春天的显著特征：冰雪开始融化，小草开始发芽，花也开始开放，小青蛙也睡醒了等等。
并用同学们自己的方式来由衷地赞美春天大自然的美丽。
冀教版一年级上册品德与生活教案
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