第。一、三单元认识图形（二） 和分类与整理。
一） 教学内容：
二） 目标：
1） 能辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆；
2） 能在具体活动中进行图形分割和拼组；
3） 会用七巧板拼所学过的平面图形。
4） 能够根据要求正确计数、较为清晰地呈现整理的结果，并在此基础上分析数据、提出问题。
三） 例：1）书本p94.3
2）数一数， 填一填。
3）画一画：缺了（ ）块。
第。二、六单元：20以内的退位减法和100以内的加法和减法（一）
一）教学内容：
二）目标：1）掌握20以内退位减法的情况，包括对口算方法的理解和掌握，以及含有小括号的加、减两步试题的口算；
2）从不同的角度收集信息，根据问题排除多余条件，能采用画图、转化等策略帮助自己理解题意、分析数量关系并解决问题。
三）例：1）直接写出下面各题的得数。（3分钟）
2）填一填。
先算先算。再算再算。
先算先算。再算再算。
3）口算下面各题。
4）看图列式计算。
5）填一填。
苹果比黄桃少个；黄桃比苹果多个。
6）小红和小明折，小红折了9颗，小明折了14颗。
小红比小明少折几颗小明比小红多折几颗？
7）用自己喜欢的方法解决问题。
一共有32颗红果，每6颗串成一串糖葫芦，可以串成几串糖葫芦？还剩几颗？
第四单元：100以内数的认识。
一）教学内容：
二）目标：1） 能正确读写100以内的数；
2） 会运用100以内的数表示物体的个数和顺序；
3） 能正确的比较100以内数的大小，并能用“多得多、少得多、多一些、少一些”来描述两个数之间的大小关系；
4） 能熟练地计算整十数加一位数及相应的减法；
5） 会运用所学知识解决实际问题。
三）例：1、填空。
1）有一个两位数，十位上的数是最大的一位数，个位上的数是5，这个数是（ ）
2）66是（ ）位数，（ 位上的6表示6个十。
3）100个一是（ ）它里面有（ ）个十。
4）最大的两位数是（ ）最小的两位数是（ ）它们相差（ ）
5）45里面有（ ）个十和（ ）个一。
6）一个数的个位上是3，十位上是9，这个数是（ ）
7）和90相邻的两个数是（ ）和（ ）
8）50以内个位上是5的两位数有。
2、看图写数。
3、数的顺序。
4、在合适的答案下画“ ”
小东可能养了多少条小丽可能养了多少条？
第五单元：人民币的认识。
一）教学内容：
二）目标：1）本单元应围绕对现行常用人民币的认识来进行，突出对“元”这个常用单位理解，及相关计算与解决问题等内容。
2）人民币中常用的数、字：
壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾。
三）例：1）填一填，并说一说你是怎么想的。
2元4角=( 角 56分=（ 角（ ）分。
2）算一算，填上恰当的数。
6角+5角=（ 角=（ 元（ ）角。
1元3角+4角=（ 元（ ）角
1元4角+6角=（ 元。
1元7角+8角=（ 元（ ）角
1元4角+3元2角=（ 元（ ）角。
3）用1元钱正好能买下面哪两种商品？说说你是怎么想的。
橡皮擦尺子铅笔文具盒。
2角 5角 1角 1元。
4）现有如下4中商品。
糖果汉堡包薯条面包。
4角 3元5角 5元 2元3角。
问题一：分别买上面的食品，各应怎样付钱？请你摆出来。
问题二：我买汉堡包和糖果，要花多少钱？
问题三：你想买哪些食品？需要多少钱？
问题四：小明带了10元能买两份汉堡包吗？
第七单元：找规律。
一）教学内容：
二）例：1）找规律，填一填。
2）根据规律填出下面各组数列中缺失的数。
3）比一比，再判断。
谁的规律和别人的不一样？
4）找规律填数。
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