我要认识我自己。
1、课的内容：我的身体。
2、设计思想：一年级的学生初入课堂，一切都还在朦胧之中，对一切都还是未知的，让学生通过了解认识自己身体各个部位的名称，知道每个器官的重要性，通过学习知道珍惜生命，知道生命的脆弱，体验到认识自己的快乐，让学生知道在以后的学习生活中如何更好的保护自己，锻炼自己成为一个健康强壮的人，养成终身锻炼健康成长的习惯。
3、教材分析：本次课的内容属于一年级上学期教材，内容简单，学生主要是需要了解自己身体的部位名称，知道每部分的作用，每部分对什么最敏感这些基本道理知识。
4、学情分析：根据我校以往学生的认知水平和判断能力来看，学生应该能认识自己身体的各部位，但对有些部位的作用和组成需要进一步的讲解学习，通过学习应该让学生能认识自己身体各部位对自己的重要性，初步了解身体健康是人生一切的基础，在以后的学习生活中要有终身锻炼的习惯。5、教学目标：
1）、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2）、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
6、教学重点：人的身体各部分名称7、教学难点：各部分作用再细分。
8、教具（课前准备）：教学挂图、手绘图、幻灯。
9、教学手段：通过通俗易懂的儿歌调动学生的学习注意力，然后通过漂亮的幻灯一个部分一个部分的展示，让学生了解身体的各个部位，并通过老师的引导初步了解各部位在人体运动生活中起到作用，让学生自己体会，并讲出他自己见过的锻炼身体的方法，引导学生知道身体健康的重要性，逐步知道要有终身锻炼的意识。
10、教学内容及过程：
一、导入上次课的内容，谁能背诵两首儿歌？
出示幻灯）今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用，问学生谁能讲出来？
二、认识身体。
1）、认识人体结构的四个部分。
师：（指着挂图上的头部）这是人体的哪一部分？生：这是人体的头部。
师：（指着模型的躯干）这又是人体的哪一部分呢？生：这是人的身体。
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。生：躯干。
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？生：脖子。
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部（学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动。
师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？生：手和脚。
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2）、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？
生：还有鼻子、耳朵。师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？生：是大脑。
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结。
教师挂出空白人体挂图反馈检测：我会画。
师：今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请知道的同学上来画出缺失的身体部分，请大家再说一说。生：
分为头、颈、躯干、四肢几个部分。师：头上主要有哪些器官？
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑。
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
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