一、情况分析
一）、班级情况分析：
本班学生31名，在经过一个学期的数学学习后，，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。但是在遇到思考深度较难的问题时，就有畏缩情绪。尖子生很少，大部分学生一般。
有十来位学生的基础很不扎实，他们连最基本的20以内的加法也没掌握好。因此，最明显的特点就是两极分化。根据这些，本学期本年级最重要的任务就是培优补差。
二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
1）认识图形。
2）20以内退位减法。
3）分类与整理。
4）100以内数的认识，100以内的加法和减法。
5）认识人民币。
6）找规律。
二、本学期教学的指导思想
1、重视学生已有的经验知识和生活经验，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
三、本学期教学的主要目的要求
一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、认识生活中几种平面图形并能进行简单拼搭，学会简单的统计。
二）、数学思考方面
1、 能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、 能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、 在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
本学期除了上好课、及时改好作业、做好个别学生的思想教育外，为了能更好的提高教学质量，教育好每一位孩子，使他们在不同的程度上都有所发展，本学期采取以下几点教学措施：
1、 加强学生的基本技能训练。每天两次对学生进行口算训练。
2、 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
3、 在课堂教学中，注意多提一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。对待好生采用放的教学方法，对待差生采用扶的方式，尽量做到因材施教。
4、 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
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