12、古诗两首。
第一课时《池上》
学习目标：1、能正确、流利地朗读古诗《池上》；2、能认识古诗中5个生字；3、会写2个生字：首、采。
教学重点：正确书写2个字；朗读古诗。教学难点：正确识读5个生字。
教学准备：课件、课本。
教学过程：一、揭题示标。
今天我们来学习第一首古诗《池上》，这节课我们的学习目标是：（略）为了更好的完成我们的学习目标，我们要通过4场比赛来完成，首先我们来比比谁能把古诗的字音读得准确。
二、比赛一：朗读古诗。（第一次“先学后教”）(一）先学1、生轻声拼读。2、生自己练读。
3、个别示范朗读：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。(二）后教。
1、指名读，纠错正音。2、齐读易错音。3、赛读古诗。
三、比赛二：学会认字（第二次“先学后教”）
古诗咱们能够读准确了，第二场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。首踪迹浮萍1、生自己练读。2、同桌相互检测。
3、指名读并口头组词。4、同桌互查并组词。5、识字比赛。
四、比赛三：理解古诗（第三次“先学后教”）能把古诗读得流利，更重要把古诗读懂。1、自由读后，想一想诗句意思。2、同桌交流自己对诗句的理解。
3、全班交流，及时反馈。重点理解“偷采、不解”4、入情入境想象朗读古诗，思考：古诗里描写了一个什么样的小孩？
五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”）
现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。(一）先学。
1、生观察二个字在田字格里的结构，位置并书写笔顺。2、指名说笔顺。3、齐书空笔顺。
4、指名上台板书会写字，其他学生练写在书上。5、台下学生观察台上学生板书的。(二）后教。
6、指名上台纠正，并说出正确与美观。7、师生评议（对不对，好不好）。8、师范写。9、生再描红书写。10、展示比赛。
六、当堂训练：1、书写2个会写字，并组词。2、试背诵古诗。
七、板书设计。
12、古诗两首池上偷采不解。
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