2019新版一年级下册语文蚂蚁和蝈蝈教学反思

蚂蚁和蝈蝈教学反思。

拿着教具，背着电脑，领着学生，我们走出了多功能教室，来的楼下，教导主任开心地对我说：“课上得很好，那些幼儿园的老师对你的课一致好评。”我长长的舒了一口气。

没有辜负校领导的重托啊。

一周前，当校领导安排我为清凉幼儿园的师生上一堂观摩课后，我就开始着手准备上课的内容了。为了让即将踏上一年级的大班孩子了解小学学习生活情况，我精心备课，用心制作ppt，采用表演、朗读、想象说话的方式，**、图像、文字相结合，让幼儿园的孩子对小学生的学习生活产生兴趣。

在学习第一自然段时，我用图导入，充分调动学生的视觉、听觉神经，由夏日图、夏虫声创设赤日炎炎似火烧的意境，一下子将孩子们带入了炎热的夏天。然后让学生读文，说说这么热的天蚂蚁正在干什么？并圈出蚂蚁搬粮的动词，想象还会有哪些动作，从而体会蚂蚁的艰辛与勤劳。

同时让一组学生上台表演蚂蚁搬粮的动作，再现搬粮的情景。看学生们排着队表演着，有的背，有的拉、有的扛、有的抱、有的顶……哼唷、哼唷投入地演着。此情此景，吸引了幼儿园的200多名孩子，各个瞪大眼睛，情不自禁地鼓起掌来，仿佛也来到了蚂蚁王国。

组织学生对表演点评之后，又让全班学生尽情地表演了一番，幼儿园小朋友羡慕极了，个个跃跃欲试，效果好极了。

学习第二段，我又采用了多层朗读的方式，让学生体会蝈蝈的悠闲自在，通过朗读，读懂了课文，明白了个中道理。

第三段的学习，关于蚂蚁和蝈蝈的命运则采用了想象说话的方式，要求学生用“有的……有的……”说说蝈蝈忍饥挨饿的情景。通过蚂蚁和蝈蝈的不同生活情境图的对比，让学生想象面临绝境的蝈蝈此时会怎么做，幸福生活的蚂蚁又会怎么做。从而让学生发散思维，大胆想象蝈蝈的最终命运。

在充分练说的基础上结合练习7的成语“人无远虑，必有近忧。有备无患，防患未然。”理解蝈蝈和蚂蚁的人生哲理。

从而让学生从更深层次上理解课文。

精心准备的课取得了良好的教学效果，这就是一分耕耘一份收获吧。