《两只鸟蛋》第一课时。
教学目标。1识字：“蛋”“取”等12个，会认，会读。
2随文识字，关于“鸟”“安”“唱”“捧”四个字，会写“唱”和“听”两个字。
3读懂文意，能朗读，体会关爱之情。
教学重点：重随文识字，能读字音，巧记字形，读出字义，读通文意。
教学难点：文段朗读，情感的体验。
教学准备。写字用田字格，课件，课本。
教学过程。一读课题。
1看图导入。
孩子们，今天来看看我们可爱的朋友。可以学着她的样子唱歌，飞翔，或是甩甩尾巴，也可以叫出它的名字。
2谁能说说它的美丽的样子？
3随机板书“鸟”，（说唱，据字形或字义编出的字谣，以下相同。）撇是尖尖鸟嘴巴，横折钩是鸟脑袋，一点就是鸟嘴巴，竖折折钩鸟肚子，一横就是鸟爪子。
4说课题，写课题，拼读“蛋”字。
二读文和集中识字。
1出示课文内的词语，“鸟蛋”“凉凉的”“焦急不安”等，要求学生大声初读课文，圈出词语，读准每个字。
2我会读，要求学生读准词语，读出词语的味道，“凉凉的”“轻轻地”“焦急不安”，比一比，谁读得好。
3归类识字，拼读和比较识记“抬”“捧”“投”三个字，用自己的方法记字形，（抬= +投 --没），（说唱，分部件识记“捧”），左边有个提手旁，捧就捧在手心里。两只小手竖起来，捧起三层大蛋糕，还有一人来帮忙，来帮忙！（板书“捧”）
三再读文和随文识字。
1） 1这首小诗中藏着一个故事，读读第一节，很有意思。（点名读）
2读出味道，读出鸟蛋小小的，圆圆的样子，读出凉凉的感觉。
3编一组关于鸟蛋的词语，读一读，爱上可爱的鸟蛋。（圆圆的鸟蛋，鸟蛋圆圆的···小小的，滑滑的，凉凉的）
4看图，讲述。暖暖的蛋宝宝带着生命的温度，静静地躺在妈妈的怀里。它悄悄地钻了个洞，裂开了一条缝，它在使劲！
终于她露出了小脑袋，它就要出来了！给它鼓鼓掌，让她更勇敢！更有力量！
）5你想跟刚出生的小鸟说说话吗？
2）1导读第二节，点名读。
2（示图，鸟妈妈伤心鸣叫的画面。）述：傍晚时分，天渐渐黑了，鸟妈妈回来了，可是，他却发现自己的孩子不见了···鸟妈妈会怎样呼唤自己的孩子呢？
3学生扮演鸟妈妈。
4鸟妈妈从东找到西，不停地寻找自己的孩子，文中有一个词语描写了鸟妈妈的心情。（焦急不安）
5识字“安”，板书。先写宝盖头，（说唱，温暖的“安”字宝宝记住了，宝盖头就是小房子，宝盖头就是我的家。）再写“女”字，这个女人是谁？
它可能在干什么？（说唱，家里的妈妈很担心，每天都要平平安安。）
6小结，焦急不安是鸟妈妈的心情，平平安安却是每个妈妈的心愿。
7女生读第二节，读出鸟妈妈的心情。
3）1小男孩也听到了鸟妈妈的呼唤，他会怎样做呢？（自由读，边读边想，注意重点词。）
2点名表演送鸟蛋，（小心地，连忙，轻轻地）
3同座齐读第三节，边读边表演。
4）1蛋宝宝终于回家了！大家可高兴啦！（出示第四节**）你听听，我仿佛听见鸟妈妈抱着鸟宝宝在唱歌！你听到了什么？生用（我仿佛···我好像···说话。
2鸟爸爸鸟妈妈和许多许多的小鸟的伙伴们，都展开翅膀，自由地飞翔，快乐地唱歌！你也唱，我也唱，把太阳公公和太阳宝宝都唱出来了，多美的一幅画呀！（和小鸟打招呼：小鸟，你好！）
3书空写字：（一起来写下快乐的“唱”字宝宝）小鸟张开小嘴巴，快快乐乐把歌唱。唱得太阳宝宝翻跟头，唱得太阳公公笑哈哈。
4齐读第四节，高兴响亮地读，让小鸟也听到你的快乐。
5小男孩为什么快乐？说“爱”字，板书。（说唱，有爱心，才有朋友。朋友住在心窝里。
四写字。1说字，安静的“听”字宝宝，左边的小嘴在说话，右边的“斤”字宝宝安静地听。平撇短，竖撇长，一横一竖要写好。说左右结构，左窄右宽。（师示范，生观察。）
2写字姿势要领回顾。
3动手写字。
4评字。胡单芝。
2024年4月。
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