长沙高新技术工程学校2023年上学期一年级语文期中考试试卷。
考试时间：120分钟制卷：周芳周霞。
班级姓名分数。
一、选择题 （每题2分，共20分）
1.选出下列词语注音有错的一组。
a． 褐（hè）色红缯（zhēng） 醴（lì）酪（lào）
b． 孕(yùn)育馔（zhuàn）玉贮（zhù）藏。
c． 啖（dàn萌蘖（niè） 龟（jūn）裂。
d. 焦核（h壳( ké)面佳肴（yáo）
2.指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是。
a.科学怎么会是美丽的呢？不可思议！
b.那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。
c.还有什么比宇宙的诞生更美丽？
d.一字之改，不是很风趣而又切题吗？
3. 下列字词解释有错误的一项是。
a．圭臬：比喻准则或法度惶惶：恐惧不安。
b．滥用：胡乱地或过度地使用滥恶：无原则的丑恶。
c．凄厉：声音凄凉而尖锐超拔：高出一般，出众。
d．参透：看透；透彻领会弘扬：发扬光大。
4.依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是。
盛产荔枝的地区，应该___发展荔枝的生产。
社会主义现代化的荔枝生产，应该能够___满足广大人民的生活需要。
现在海南岛有无核荔枝，核就更加___了。
a．大力逐渐脱化b．大力逐步退化。
c．大举逐步脱化d．大举逐渐退化
5. 下列各项中，说法错误的一项是。
a．《善良》是一篇随笔，文体是议**。
b．“我喜欢善良。不喜欢凶恶。”这句话是《善良》一文的中心论点。
c.《善良》按照有破有立、破立结合的论证思路进行分析论证。
d.“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《老子》。
6.对下列句子使用说明方法的判断不正确的一项是。
a. 旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的"龙牙"。（引用）
b. 荔枝壳表面有细小的块状裂片，好象龟甲，特称龟裂片。（打比方）
c. 荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字）
d. 荔枝也有淡红色的，如广东产的"三月红"和"桂绿"等。（举例子）
7、《南州六月荔枝丹》最后一自然段引用苏轼的诗的主要目的是（ ）
a．表达苏轼对水果丰富、荔枝鲜美的岭南的留恋。
b．说明荔枝是特别鲜美的水果，吃了以后连官场失意的苦恼都置之度外。 c．借苏轼的诗指出罗浮山下、岭南地区从古以来就是盛产荔枝的地方，应大力发展荔枝生产。
d．借苏轼的诗来反衬目前的荔枝生产还不能满足广大人民的生活需要，进一步说明应大力发展荔枝生产。
8.下列各句中没有错别字的一项是。
a．医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫换的病人，这差不多是要命的事。
b．过了几年，我的另一篇**又饶幸获奖，母亲已离我整整七年了。
c．“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。
d．母亲高兴了，很多天，以为那是个好照头，常去侍弄它，不敢大意。
9．下列各句中，标点符号使用正确的一句是。
a．母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说：“她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。
b．老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。
c．与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。
d．我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”
10．下列文体常识表述不正确的一项是。
a．散文的主要特征是“形散神不散”。
b．**三要素是人物、情节和环境，其中塑造人物形象是核心。
c．词作为一种体裁，脱胎于**。很多词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌是由填词用的曲调名演变来的，如“浣溪沙”“雨霖铃”“水调歌头”等。
d．古体诗，又称“格律诗”，指的是用文言文写出的诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格要求。近体诗，指的是不讲究音韵格律的自由诗。
二、填空题 （每空1分，共10分）
11、新闻的结构一般包括标题结语和背景五部分。
12、《南州六月荔枝丹》的作者是___体裁为___这种体裁有和通俗性三个特点。
13、《善良》的作者是。
14、应用文启事正文的写作一般包括和___三个部分。
三、阅读题 （共22分）
一）阅读下面文段，回答问题。（10分）
荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”现经研究证实，温度保持在1℃到5℃，可贮藏30天左右。
还应进一步设法延长贮藏期，以利于长途运输。因为荔枝不耐贮藏，古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳，给人民造成许多痛苦。唐明皇为了宠幸杨贵妃，就干过这样的事。
唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”就是对这件事的嘲讽。
（1）这一段主要说明什么内容？（3分）
（2）杜牧这首诗的写作意图是什么3分）
a、荔枝不耐贮藏。
b、告诉人们古代荔枝的运送方式
c、揭露鞭挞唐玄宗和杨贵妃骄奢淫逸的生活
d、 说明杨贵妃爱吃荔枝。
（3）这段主要采取用了哪些说明方法？ （4分）
二）阅读下面文段，回答问题。（12分）
想和做。两千多年前，教育家孔子曾说过：“学而不思而罔，思而不学而殆。
”意思是说：勤求学问而不用心思索，那还是罔罔然无所知；只是挖空心思去想而不勤求学问，那还是疑难丛生得不到确实的知识。
一个人从接受知识到运用知识的过程，实际上是一个说与记，学与思的过程。学是思的过程，思是学的基础。只有两者紧密结合，方能循序渐进而终有所成。
歌德曾经说过：“谁不用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。”这正如人们摄取食物一样，只学而不思那是不加咀嚼，囫囵吞枣，食而不化，难以吸收，所学知识无法化为已有。
试想：达芬奇学画时若不是每画一个蛋都仔细揣摩绘画的技巧，而只是追求简单的重复，他岂能成为一代巨匠？在马列主义中国的时候，以***为代表的共产主义者如果不是学而思，思而行，在吸取理论精髓的同时结合客观实际，而是一味地生搬硬套，那中国革命不早断送在王明之流“左”倾教条主义者手中了吗？
联系现在，我们学习知识，若只用头脑去背，而不整理，那么脑子虽被塞得满满的，却依然茫然无知，无法掌握及活用所学的知识。
那么，是不是只要多思考而不必学习呢？答案当然是否定的。孔子云：
“终日不食，终夜不寝，以思，无益；不如学也！”可以想象一下：爱迪生如果整天单纯地想一些稀奇古怪的东西，而不学习基础科学知识并加以实践，那么他能将设想变为现实吗？
而现在，在我们周围有许多人自命不凡，整日空想，好高骛远，认为学习是浪费时间，可结果呢？都是一事无成，空自蹉跎。我国进行改革若单只凭主观想象，而不学习正确的科学理论及前人的实践经验，怎样制定出正确的方针政策，我国怎会有今日的腾飞？
今天正是知识**的时代。“吾生也有漄，而知也无漄。”面对如此浩瀚的知识海洋，只学不思或只思不学都是无法到达光明彼岸的。
只有学与思相结合，在学习的基础上思考，提出见解，才是掌握知识的必由之路。
1、给划横线的字注音 （2分）
1) 好高骛远： (2)空自蹉跎：
2、本文的中心论点是：（4分。
3、给本文划分段落层次，正确的一项是( )2分）
a、 1 / 2 3 4 5b、 1 2 / 3 4 5 c、 1 2 / 3 4 / 5 d、1 / 2 3 4 / 5
4、关于学习方面的名言有许多，联系本文请你再写出两句。（4分）
四、口语交际题（8分）
美好的中职生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别了，假如你想通过电台点歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些什么呢？
五、写作题。
1、应用文写作（共10分）
2013级商贸专业的王云同学9月24日在学校操场捡到一个黑色钱包，内有20元钱，一张就餐卡和一张银行卡，为寻找失主，请以王云的名义写一则启事。
2、大作文（共30分）
以“梦想照我前行”或“我眼中的传统文化”为主题，具体题目自拟，体裁不限，字数左右。（卷面整洁者多加3分）
提示：每个人的前途和命运都与国家的前途命运紧密相连，“梦想照我前行”要结合个人的职业理想和追求，写出对中国梦的理解。
提示：从自己的视觉出发，关注中华民族优秀传统文化，挖掘文化传承的人或事，抒发对民族文化传承与创新的看法与感悟，提升文化自觉和文化自信。
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