时量120分钟总分：120分
一、基础知识及运用（每小题3分，共18分）
读书人足不出户，单靠苦思冥 ① 想，是很难成就大学问的。这一点，古人很清楚，所谓“读万卷书，行万里路”是也。古今中外的读书人，都曾借助“上路”来求学问，交朋友，并甲自己的名声。
③某种意义上，“旅行”作为一种生活方式，一种审美过程，一种生命丙 ，本身就有独立价值。不说诗文，就说绘画吧。在中国，山水之所以入画，很大程度是因为旅人。
先有“旅人”，后才有“景观”。 乙欣赏宋人范宽《溪山行旅图》、五代关仝《关山行旅图》，以及明人戴进的《关山行旅图》，表现的对象是山水，题名却都是“行旅”，就因为旅人的眼光赋于了山水审美的意义。旅人不是一般的动物，景观也并非简单的地貌，二者相逢，互相对峙与对视，方有所谓的“风景”。
重峦叠障，山路蜿 ② 蜒，中间有一赶路人。别看这小人在画面上很不起眼，却是 ④ 好山好水，好树好屋，可观可赏，可居可游，这是中国山水画的特点。
读书、行旅、踏青，有何意义？硬要辨解，都可说是为了获取知识。但在我看来，比“知识”更重要的，是“趣味”与“心情”。这就回到了教育的主要目标：到底是培养专家，还是养**格。
取材于陈平原《读书的“风景”与“爱美的”学问》）
1.文段中①②两处加点字的读音全都正确的一项是( )
a. 苦思冥（mín）想蜿(wǎn)蜒b. 苦思冥（mǐn）想蜿(wān)蜒。
c. 苦思冥（míng）想蜿(wān)蜒 d. 苦思冥（mǐng）想蜿(wǎn)蜒。
2.文段中加点的词书写完全正确的一项是（ ）
a．赋于 b．对峙 c．辨解 d．重峦叠障。
3.依次填入甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是( )
a. 传播不妨境界 b.传递不管境界。
c. 传播不管意境 d.传递不妨意境。
4.填入文中④处的成语，正确的一项是( )
a.如椽之笔 b.点睛之笔 c.神来之笔 d.妙笔生花。
5.填入文中③处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
a. 可是，光“行路”不“读书”也是有很大局限性的。
b. 可见，“行路”只有和“读书”结盟方可。
c. 可见，与“行路”结盟的“读书”才是有意义的。
d. 可是，“行路”不一定非跟“读书”结盟不可。
6. 下列关于读书的名言及出处对应正确的一项是（ ）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
学而不思则罔，思而不学则殆。
a.欧阳修杜甫柳宗元老子。
b.柳宗元李白欧阳修孔子。
c.顾炎武李白颜真卿老子。
d.颜真卿杜甫顾炎武孔子。
二、古代诗文阅读（18分）
一）阅读下面诗歌，完成7～8题（6分，每小题3分）
赠别友人卢纶①
愁听千家流水声，相思独向月中行。
侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。
连年客舍唯多病，数亩田园又废耕。
更送乘轺②归上国，应怜贡禹③未成名。
注释：①卢纶：唐朝天室末年举进士，一生坎坷，仕途不达。②轺：yáo，古代轻便的马车。③贡禹：西汉时人，以精通经义、品行端正著称，官至御史大夫。
7．下列对本诗的理解，不正确的一项是。
a．“相思”一句表明友人远行，诗人孤独地在月下行走，以此排遣心中的思念。
b．颔联通过写暗草重霜、寒山明月，表达出一种不离不弃、缠绵悱恻的情感。
c．颈联指诗人客居他乡多年，数亩田园已经荒芜，只剩多病之躯，生活清苦。
d．“更送”一句写朋友乘车归京，诗人联想到自己的处境，引发了无限的感慨。
本诗中“秋”是“悲戚哀伤之秋”。
8．下列关于秋的诗句中情感不同于“悲戚哀伤”的一项是（ ）
a．秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
b．老来忧患易凄凉。说到悲秋更断肠。
c．一夕秋风蕙草摧，何当燕婉向泉台。
d．枕前人去空庭暮，又见芭蕉白露秋。
二）阅读下面文言短文，完成9～11题（9分，每小题3分）
有王溥者，桂林人。洪武末为广东参政，亦以廉名。其弟自家来省，属吏①与同舟，赠以布袍。
溥命还之，曰：“一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。”粮运由海道多漂没，溥至庾岭，相度形势，命有司②凿石填堑，修治桥梁，易以车运。
民甚便之。居官数年，笥③无重衣，庖无兼馔。以诬逮下诏狱，僚属馈赆④皆不受，曰：
“吾岂以患难易其心哉！”事白得归，卒。
注释】①属吏：一起共事的官吏。②有司：
专门管理某项事物的**。③笥：古代盛饭或放衣物的方形竹器。
庖：厨房的古称。④馈赆：
赠送给远行的人的礼物。
9. 对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（ ）
a. 亦以廉名名：闻名。
b. 溥命还之还：归还。
c. 易以车运易：更换。
d. 民甚便之便：便利。
10. 下列句中加点的“以”与例句中的“以”的用法相同的一项是（ ）
例句：亦以廉名。
a. 赠以布包b. 易以车运。
c. 以诬下诏狱d. 以伤先帝之明
11.将上面文言文中画线的句子的翻译成现代汉语。
一衣虽微，不可不慎，此污行辱身之渐也。
译： 。三）12。诗文填空，（3分，每空1分）
1)、念去去千里烟波，＿＿
多情自古伤离别柳永雨霖铃》
2)、别有幽愁暗恨生白居易·琵琶行》
三、现代文阅读（24分）
阅读下面的文章，完成13一 16题。（24分）
桃源依旧在。
罗兰。当生活琐事纷繁，或自己忽然惑于荣利，卷入凡尘，因而感到心情窘迫，看不见天光云影之时，我就让自己做一次愉快的逃离。
逃离的办法是坐车。
有时，一趟外双溪即已足够。车行快速，带着你的身体与灵魂，一同驰过一个个与你无涉的处所，于是，你可以开始看见天广地阔，云淡风清。
当然最好是坐火车，可以享有五六个小时的车行纵目之乐。让火车的最快速度帮你甩脱一切来自外界的纠缠和来自内心的牵绊。
于是，当火车越过市区，奔向原野，你可以放开一切顾虑与杂念。在这段时间里，没有人自作灵通地向你报导今天**如何，油价几许；没有人杞人忧天地向你嘀咕这边房价又涨，那边地再增值。没有人问你今天因何还穿去年的时装，更没有人提醒你已年“过半百”，“应怀”千岁忧，要经营再经营，积蓄再积蓄。
在这样的旅途之中，你完全是孤立的个体，没有任何事务与你有任何关联。因此你可以不理会一切，专心欣赏车窗外闪过的远山近树，绿野平畴。
那天我乘山线去，看青山翠谷；这天我乘海线归，看未被俗世沾染的人间仙园；下次我将乘最早班车去，专为欣赏晨雾；再乘夕暮车归，可以看到晚霞。
铁路沿线，越是小站，越是文雅，越是保存着未被现代文明污染的安闲。
想像铁路员工如何把他们的小站细心点缀，把花圃围上多色的篱栏。有时红白相间，有时加些蓝和绿，润饰其间，里面盛开着美人蕉、野菊花或剑兰。有些小站不仅有花圃，且种着修剪得宜的灌木，或排列着漂亮的盆栽。
有时火车开出车站以后很久，还可看见夹竹桃给铁路沿着红边，山坡上也多有粉红色或黄色的野花，点缀其间。
海线小站连地名都安闲。追分、清水、南日、苑里、通宵……它们不在意快车肯不肯在这里停站。或许它们更应当欣幸快车不在这里停站，好使它们的站上与站旁，多有一些种植花木的空间，也免得嚣张的都市人去踩坏了它们的稻田。
通宵站一闪而过，那蓝白相间的墙垣，衬着彩色缤纷的花圃，使人疑为谁家别墅，连墙上漆着的“通宵”二字，也像旧时大户人家的堂名，透着不随流俗的悠远。
白沙屯地名潇洒，圃中有美人蕉竞艳，恰似要给这素淡的地名加上最出色的点染。
有时可见公路旁侧，木麻黄夹道，令人神驰。但最夺目还是那大片的稻田，匀净澄碧，稻浪如海，极目稻田尽处，才隐隐看到线条利落的农舍，清爽整洁，如同天天用水洗过一般。偶有不知谁家的红砖小筑，镶着白边的屋顶，安谧清幽，极富画意，远远地隐在丛树之间。
在这样的安闲与清幽里，我摆脱了那被金钱追赶，被荣利纠缠的窘迫；找回的是，当年千里独行，到这青翠之乡来追寻的那无需奔名逐利的处所，耕田而食、凿井而饮的世外桃源。
13．第①自然段中，“逃离”本是狼狈的，但作者却说“愉快”，这是为什么？请用自己的话概括回答。(6分)
14．第⑧自然段中作者所说的“现代文明污染”，从全文看主要体现在**？请概括回答。(6分)
15．文章标题为“桃源依旧在”，请你结合文章内容具体说说作者笔下的“桃源”是怎样的。 (6分)
16．作者所写的“桃源”和陶渊明笔下的“桃源”有何异同？(6分)
相同： 不同： 四、语文综合实践（8分）。
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