根据小学科学2017版课程标准解读：小学科学课课程在实践探索中不断向前发展，这对小学生科学素养的培养发挥着至关重要的作用。
首先标准重新定位了小学科学课程的性质，表现为基础性、实践性、综合性。
其次，基于小学生的年龄特点和认知规律，秉承埃里克森的自我同一性理论，标准在设计思路上分为年级年级年级三个阶段。而本课《自然世界与人工世界》正属于第一阶段，是基础中的基础。真正体现了学科学“从娃娃抓起”的理念。
在本课教学中，根据新课程标准，我努力实现科学教学的“四维目标”：“科学知识”、“科学**”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”，使学生获得更多。
1.通过教学，学生获得了更多有关自然世界与人工世界的知识。这是科学课要达到的最基本的教学目标。
本着将学生定位于科学**者，突出学生主体地位的思想，根据学生的已有的知识经验及兴趣，在导入部分，我就先让学生通过观察野外和游乐场里的东西，说说哪些是自然的，哪些是人造的，为下面的教学埋下了伏笔。接着通过一**片，让学生讨论哪些是自然的，哪些是人造的，增加了学生的知识面，归纳后学生对“自然”概念和“人工”概念有了更清晰的认识。这里经历的是一个猜测、归纳、再到印证的思维过程。
2.通过用树叶树枝拾棚子活动，学生经历了科学**过程，体验了利用自然物创造人造物过程。因为，科学是一门教人求真的唯物课程，科学知识不能像知识那样直接“教”给学生的，教师要通过组织一个个科学**活动，让学生亲身经历**解决科学问题，形成科学观点、发现科学规律的全过程，在参与这些活动的过程中感受、体验并内化。
在这个过程中，学生体会到了“技术”的产生，“科学”的进步，“人造物”的**。在这个活动中，学生的**能力、小组合作能力得到了发展。
3.在活动中，培养了学生像科学家那样专研的思想、精神和态度。科学课，应该训练学生的思维能力、科研能力。
教学活动中，我一直强调一年级的学生，这是玩游戏活动，但要高于玩游戏活动，要努力创造出美好的，有用的东西，要不怕失败，不断探索，不断改进，不断提高，这就是科学家应该具备的精神。
4.通过教学，把科学、技术、社会与环境的联系起来，思考他们之间的相互作用和相互关系，使学生受到了更高、更深层次的教育，懂得了人工世界要与自然世界“和谐共生”。
虽然，我在本课当中很想把我的理解和很多想法运用到教学当中去，但是能力有限，尤其是种活动比较多的课，存在着许多不足。
1）备课还是不够充分。自然世界与人工世界，这是两个庞大的世界，而我能准备的素材实在不多。
2小组活动有点控制不住，虽然我一再强调活动要安静，不该说话的时候不要说话，但是一开始还好，随着活动的进行，就渐渐“吵、乱”起来了。看来，学生在活动中常规，还要加强训练。
总之，这节课有优点，也有一些不足，在今后的工作中，我将继续努力，争取把科学课上得更好。
一年级上册科学教案 10自然世界与人工世界苏教版
自然世界与人工世界。教学目标 知识与技能。1 了解什么是自然物，什么是人造物。过程与方法。1.通过归类活动知道人造世界和自然世界的不同。情感 态度与价值观1 勇于表达自己。教学重难点 1 了解什么是自然物，什么是人造物。2 了解自然物是怎么变 造物的。教学具准备 卡纸 树叶 剪刀 透明胶 课件。教学...
一年级上册科学教案 10自然世界与人工世界苏教版
自然世界与人工世界。教学目标 1 读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并且能够根据自然物或人造物的特征将它们分类。2 通过归类活动，知道自然世界是由各种各样的自然物组成的，人工世界是由各种各样的人造物组成的，认识到人工世界是由人创造出来的。3 动手用自然物搭建一个小棚子 人造...
一年级上册科学教案 10自然世界与人工世界苏教版
自然世界与人工世界。教学目标 知识与技能。1 了解什么是自然物，什么是人造物。过程与方法。1.通过归类活动知道人造世界和自然世界的不同。情感 态度与价值观。1 勇于表达自己。教学重难点 1 了解什么是自然物，什么是人造物。2 了解自然物是怎么变 造物的。教学具准备 卡纸 树叶 剪刀 透明胶 课件。教...