一年级语文组第7周教研记录

一年级语文组第7周教研记录--拼音教学复习总结。

一、时间：第7周星期三下午第一节课。

二、参加人员：一年级语文教师（张淑华、李春燕、扈少华、康静）

三、主讲人：李春燕。

四、教研内容：拼音教学复习总结。

五、教研纪录：

张淑华：拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。

经过一个半月的学习，拼音教学终于结束了，但如何把枯燥的拼音巩固，通过适当的教学方法和教学手段来为下一阶段的生字教学服务，使拼音的应用变得生动有趣，从而最大限度地激发学生生字学习兴趣，是我们教学的重点。

扈少华：从儿童的心理上看，一年级新生正处于从幼儿向儿童的时期过渡。处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。

所以，在拼音教学的巩固中不要脱离了具体的语言环境，最好能让孩子们在后面的课文文本中带着拼音练习拼读，从而达到学以致用的目的。

李春燕：在拼音全部教授完之后，可以试着用拼音来练习组词、造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。

这样的练习可以布置在周末做，用对老师说的语气来写。题为"每周一句话"。这一练习不必过于严格要求，带有一定的随意性。

可以巩固、运用拼音、也可以训练学生说一句完整的话。如果开展得好，今后还可以成为老师与学生互相勾通的重要渠道。

康静：这种方法不错，在练习之前，只需要让学生准备好23个声母和6个单韵母，再让学生自制四个声调。外加一个小圆点（摆整体认读音节和轻声时用）。

拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音成为孩子们通向汉字之门的钥匙。