护牙工具。
活动目标：1.知道身边的人是使用了哪些工具来保护牙齿。
2.通过学习了解正确的护牙方法，根据自己的实际情况选取适合自己的护牙方式，并养成良好的护牙习惯。
3.在活动过程中能够就护牙工具产生各种各样的问题，培养学生客观的分析评价，公正、合作、负责的态度。
活动准备：师：牙模型、牙刷、课件；
生：牙刷、**、刷牙图；课前**《牙齿王国历险记》。
一、激情导入
1.（按）这是——牙齿王国。请大家说说牙齿卫士是用什么帮助牙齿王国脱离牙菌斑的威胁的？指名回答。（按）
2.我们把牙膏、牙刷、牙线等可以帮助我们保护牙齿的都称为护牙工具？（按）
3.除了这些，还有哪些护牙工具，它们又是怎样使用的？今天我们就来一起研究护牙工具。（按出示课题）
二、问题小推车。
1.护牙工具是如何帮助我们保护牙齿的呢？先请出问题小推车（按）
2.围绕“护牙工具是如何帮助我们保护牙齿的”这个主题，我想知道（按）
3.你们想知道什么？（按）指名提问。
三：学一学。
1.那就请你跟我来！（按）
2.先在组内讨论讨论：你使用过或者看见过哪些护牙工具？（按**）
3.交流。小朋友说的都很对，我们来找一找，（按）多拉的背包里有哪些护牙工具？
4.（按）这是——多拉。看看她的背包里有什么？（按）依次认识背包里的工具。
5.哪些是护牙工具，哪些不是呢？交流（按蜡笔）这些都是护牙工具。
6.护牙工具是怎样保护牙齿的？（按）我们一个一个来看。
一）漱口水。
1.（按漱口水链接）这些都是漱口水，漱口水有什么作用？（可以抑制牙菌斑）
2.知道怎么使用的吗？（按）使用漱口水也要注意不可以天天使用，不能代替刷牙，儿童尽量不要用漱口水。（按——回去）
二）咬牙器。
1.（按咬牙器链接）这些都是——咬牙器，是给谁用的？我们来看一看。（按）这个小弟弟的嘴里咬的就是咬牙器。
2.他为什么要用咬牙器呢？这是因为小弟弟的乳牙正在生长，咬牙器可以按摩牙龈，有利于乳牙的萌出，而且还可以锻炼咀嚼能力。所以也叫练牙器。
3.你们小的时候爸爸妈妈也给你用过，可以回去问一问（按——回去）
三）婴儿牙刷。
1.猜一猜这是什么？给谁用的？（婴儿牙刷）
2.（按婴儿牙刷链接）这些都是婴儿不同时期的牙刷，适合保护婴儿刚刚萌出的乳牙，不过都是爸爸妈妈帮他们使用的。（按——回去）
四）牙线。1.（按牙线链接）你能说说，牙线怎么用吗？交流。
2.（按）刷牙的时候，牙刷只能把牙齿的表面刷干净，不能把牙齿缝刷干净，所以刷完牙，可以请爸爸妈妈帮忙（按）把牙线嵌入两只牙齿之间来回拉，（按）就能把牙缝里的牙菌斑清除干净了。（按——回去）
五）牙刷、牙膏。
1.有些小朋友说：为什么我每天刷牙，但还是有蛀牙呢？我们先来了解造成蛀牙的牙菌斑。（按牙刷或牙膏链接）
2.我们的肉眼是看不见牙菌斑的。（按）这是我们肉眼看到的牙齿，非常洁白干净。
3.真的很干净吗？（按）这是用特殊的镜头拍出的**，大家看，其实上面布满了牙菌斑。
4.因为肉眼看不见牙菌斑，很多人就会以为自己刷干净了，其实并没有刷干净。所以不仅要每天刷牙，还要学会正确地刷牙，这样才能有效地保护牙齿。（按）
5.怎样才是正确的刷牙方式呢？（按）首先要学会选择牙刷和牙膏，根据**介绍选择何种牙刷牙膏。（分别按牙刷和牙膏的链接）
6.该如何正确刷牙呢？（按**）
7.为了帮助你们记住正确的刷牙方法，老师编了一首儿歌，我们来读一读。
师读一遍。 师生合作读——师读前面，生读后面。
师生合作读——生读前面，师边在牙模型上刷，边读后面。
师生合作读——师读前面，生用牙刷做动作，边读后面。
四：活动无限。
1.接下来，老师要考考你们（按）这是——爸爸妈妈、小弟弟、哥哥姐姐和我。
2.（按）这些都是护牙工具，这是——电动牙刷、咬牙器、儿童牙刷等。面对这么多的护牙工具，他们该如何选择呢？
3.（按）以小组为单位填写下列**，只要你认为他可以用这种护牙工具就在这个格子里打上勾，比如你认为哥哥姐姐应该用儿童牙刷，就在这个格子里打勾，（按）有几种选择就打几个勾。（按）（按**）
4.交流（按）谁的护牙工具选对了，没有多选也没有少选，就在他的前面圈出五角星来。（按）对了几个就圈几个。
5.（按）我们大家一起来刷牙，要求是（见课件），（按）这里是开始，得星规则（见课件）。
6.只要你们每天认真刷牙，注意饮食习惯，就能拥有健康洁白的牙齿，（按）让我们一起努力做微笑天使。（按）
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