小学数学一年级下册《认识人民币 2 》导学案教学案

小学数学一年级下册《认识人民币（2）》导学案。

教学案。课题认识人民币(2)课型新授课设计说明。

对于一年级的学生而言，熟悉而又有趣的情境最能激发他们的学习兴趣，提高学习的效率。所以，本节课的教学在设计上关注了下面两点：

1.根据生活实际创设情境，激发学生的学习兴趣。在导入环节了解学生春节期间都收到了多少压岁钱，面值分别是多大的。这些问题既能激发学生的学习兴趣，又能为新知的学习构建情感基础。

2.利用数的组成知识实现迁移，学习人民币的兑换。例4的设计主要是帮助学生实现不同面值的人民币兑换。

小面值的人民币学生容易兑换，但是较大面值的人民币学生理解起来就有些困难。因此，在教学兑换各种面值的人民币之前，先让学生说出每种面值的人民币中分别有几个一或几个十，然后进行兑换。这样的设计既降低了学生的学习难度，又实现了知识的迁移。

课前准备。

第1页。教师准备：ppt课件人民币票样学生准备：人民币票样教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测。

一、激发兴趣，导入新课。(5分钟)

1.组织学生交流春节期间收到多少压岁钱及压岁钱的面值。2.导入新课：你们了解这些大面值的人民币吗？能进行人民币的兑换吗？这节课我们就来学习这些知识。

1.踊跃回答老师提出的问题，说说自己的压岁钱是多少，都是多大面值的。

2.明确本节课的学习内容。1.填一填。(1)1角＝()分(2)1元＝()角(3)30角＝()元(4)50分＝()角。

二、师生合作，**新知。(22分钟)1.教学例3。

出示例3人民币票样，引导学生辨认这些人民币的面值。

第2页。2.教学例4。

1)提问：5和10中，分别有几个1？一张5元和一张10元的人民币分别可以换多少张1元的人民币？

2)组织讨论和100中分别有多少个10？面值为20元、50元和100元的人民币分别可以换多少张10元的人民币？

3)讨论：一张100元的人民币可以换几张50元的人民币？(4)组织学生在书上完成例4。

1.根据自己的生活经验，小组内交流，认识不同面值的人民币。明确：

人民币上面的数值分别表示它们的面值。2.(1)小组讨论，得出：

5里面有5个1，所以一张5元的人民币可以换5张1元的人民币；10里面有10个1，所以一张10元的人民币可以换10张1元的人民币。

2)根据整十数的组成，得出一张20元的人民币可以换2张10元的人民币，一张50元的人民币可以换5张10元的人民币，一张100元的人民币可以换10张10元的人民币。(3)小组讨论，明确：100是由2个50组成的，所以一张100元的人民币可以换2张50元的人民币。

(4)自主完成例4，并汇报，然后集体订正。2.换钱游戏。

1)一张20元的人民币可以换()张1元的人民币。(2)一张20元的人民币可以换()张5元的人民币。

第3页。3)一张50元的人民币可以换()张20元的人民币和()张10元的人民币。

3.给出的钱数能正好买什么？在能买的物品下面画“√”2元8角3元6角7元3角。

三、巩固练习。(10分钟)1.完成教材54页1题。

引导学生用不同的方法得到相应的钱数。2.完成教材54页2题。

1.讨论、交流，并用不同的方法摆出相应的钱数。2.根据数的组成自主完成填空。4.摆出下面的钱数。3元6角27元8角。

四、全课总结。(3分钟)1.总结本节课的学习内容。

2.布置课后学习内容。

谈自己本节课的收获。

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