2018长沙一年级语文下册课文配套练习：《司马光》
第一课时启发谈话，揭示课题。
1)小朋友，今天我们又要学习课文了，先请你们看课题：22.司马光(齐读)
2)(介绍司马光)司马光是900多年前一个很有名的人物，他姓司马，名光，司马是复姓。初读课文，整体感知。
1)师范读课文，生思考：课文讲了司马光小时候的什么事？2)通过交流，概括出课文讲了司马光砸缸救人的故事。
3)学生自由朗读课文。朗读要求：①读准字音，读通句子。
②数数课文有几个小节，标上小节号。
4)用手势告诉老师，课文有几小节？(指名分节读课文)5)用引读法学习第一小节。①从前，有个孩子叫什么？
②什么时候，有个孩子叫什么？6)在投影片上找出谁是司马光。讲读课文，理解内容1)学习第二小节。
指名读课文。(想想：他是谁？)
比较句子：一天，他和小朋友们在花园里玩。司马光和小朋友们在花园里玩。
两句话的意思一样吗？为什么课文第二小节要用“他”而不用“司马光”?
出示练习。一个小朋友掉到___里去了。学习“掉”(动作演示)“缸”(看图介绍)。
小朋友掉到水缸里了，焦急吗？用焦急的语气读一读。⑤齐读第。
一、二小节。(2)学习第。
三、四小结。①学生自由朗读课文。朗读要求：
a.找出小朋友慌了的句子，用“__划出来，找出小朋友表现的句子，用“--划出来。
b.看这个练习，想想该怎么填？
___都慌了。司马光___一块石头，使劲___那口缸，缸___了。
交流从小朋友们慌了的句子中圈出的表示动作的词语。板书：小朋友们都慌了，叫、喊、跑、找，学习“喊”。(分析字形)
如果你当时在场，你会怎么叫，怎么喊？(试着喊、叫)③读出小朋友慌了的语气，读第三小节。
小朋友们都慌了，如果你在场，你会想什么办法救掉在缸里的小朋友？(简要板书)
司马光怎么做，找出动词，标出“△”板书：司马光没有慌拿起使劲砸。
学习“起”(析字形，动作演示)“砸”(动作演示，书空)“使劲”(找同义词：用力)
用镇定的语气读课文第四小节。
同桌对读第。
三、四小节(男女生对读)，试着背背。2)学习第五小节。
指名读课文，想想：司马光使劲砸缸，结果怎样？②交流，学习“流”(看投影片)。
用轻松愉快的语气朗读课文第五小节。3)有感情地朗读课文。评价想法，概括全文。
1)四人小组讨论：你们想的方法和司马光的方法，哪种好，为什么？
2)学习课文，你知道司马光是个怎样的人？
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