一、数一数。
第一课时。一、 教学内容：数一数（p2~p5）
二、 教学目标：
1． 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2． 帮助学生了解学校生活，激发学生学习兴趣。
三、 教学难点：倒数。
四、 教学过程：
一） 口头数数：小朋友们，你们会数数吗？谁来数数看。
二） 看图数数。
1． 激发兴趣（展示插图）
问：这是什么地方？大家看看这里都有一些什么呢？
先让学生仔细观察，同桌互谈，然后指名说一说，教师反复问：你还看到些什么？
2． 教师在学生随意说的基础上引导学生按数目从小到大的顺序说图中的个数。
教学“1”，配合学生的回答出示一面国旗，一位老师等，分别加上圈。
我们可以用数字“1”表示，板书“1”
教师领读，学生读，还有其他东西的数量是1吗？
数其他数量的事物。
方法按“1”进行。
认读1~10各数（顺读、倒读、抽读相结合）
3． 数一数教室里的实物。
三） 小结。
四） 作业：放学后你可以去数数家里或其他地方看到的东西。
二、比一比。
单元计划：单元目标：
1、 使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一对应的方法比较物体的多少。
2、 使学生通过观察、操作初步感知长、短、高、矮的含义，学会比较物体长短高矮的方法。
3、 培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重点：让学生在已有的感性经验的基础上，充分发挥体验，感知同样多，多，少以及长短高矮的含义，学会比较多少、长短、高矮。
教学难点：1、掌握比多少、比长短、比高矮的正确方法。
2、初步感知物体的多少、长短、高矮的相对性和可变性。
3、能正确表达比较结果。
第一课时。一、教学内容：比多少和练习一1~4
二、教学目标：
1． 使学生学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2． 使学生通过操作，初步知道同样多、多、少的意义。
3． 培养学生的观察、比较和语言表达能力。
三、教学重难点：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。
四、教学过程：
一）情境引入。
前不久一场14号台风——云娜把小兔家的老房子刮跑了，现在小兔子一家找到了一个美丽的地方正在造一座新房，乐于助人的小猪也来了，他们有的搬砖，、有的扛木头，河里的小鱼也来看热闹了。热情的小兔还在桌上准备了一些水果招待客人。咱们去看一看。
（p6）
一年级上册数学教学计划
一 学情分析。本学期我担任一 3 班的数学教学工作。一 3 班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话 做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二 教材分析。本册教材一共分为七个单元 以内数的认识和加减法 一 以内数的认识和加减法 二 3 分一分...
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一 教学对象分析。一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校 对环境 对老师 对同学 对课堂 对学习 对学校的要求都充满了新鲜感。此时正是对他们进行养成教育的关键时刻，我得好好把握，但同时我也认识到良好的习惯是不可能在短时期内可以形成的，必须打持久战，而急于求成，效...
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3 重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。4 计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。5 直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。6 安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。三 课时安排。一 数一数 1课时 二 比一比 2课时 三...