成都高新实验小学。
教师工作手册。
学科： 语文
年级： 一年级
教师： 韩国花
2014 ——2023年度上期。
学期教学工作计划。
2014 年9月3 日
一、 学生基本情况分析：
知识与能力、过程与方法、情感与态度）
本班共有43名孩子，男生 24 人，女生 19人，。约只有32个孩子上过学前班，所以绝大多有比较好的学前教育基础。 大部分学生家长重视孩子的学习，有亲子阅读的习惯，孩子的识字、拼音都有一些基础。
家长学历普遍比较高，有小半家长是本科及以上，甚至有一个孩子的父亲是博士学位。有三个孩子的父母是高中及以下学历。但也有部分家长长期在外地工作，或者忙于工作，没有时间和精力管理孩子的学习，放学后的学习和作业完成是交给托管学校或者家中老人。
二、教材内容基本分析：
双基、德育、能力培养、重难点、体系结构）
本册教材是先用字与画的联系和听读方法学汉字，基本掌握听读识字方法之后，学习拼音，让学生掌握运用拼音识字的方法。识字总量334个，单元的数量有原来的18个减少为16个，在编排的16个单元中，第一单元，第七单元没有课文，其余单元由“主题课文”和“语文天地”两部分组成；第8-12单元与识字写字、阅读等语文学习相结合，进行拼音教学，课文排在拼音内容的后面，以配合拼音教学；第七单元是开放单元，意在引导学生在课外生活中学习语文。
三、本期教学目标：
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。
2、让学生掌握听读识字的方法，培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学的字的同时，主动在生活中识字。
3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的334个作为下限要求统一会认。学习20个最常见的偏旁（部首）。
4、学习写字，养成正确的写字习惯，写字138个（下限）。
5、学习汉语拼音，能看拼音读出字音。
6、阅读39篇诗文（下限），背诵21（下限）。能掌握课文的基本内容，感受诗歌的音韵美。7、用普通话，积极的、有创造性的进行口语交际，初步养成书写、阅读、收集**资料等习惯。
8、初步培养科学的思维方法，培养观察能力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
四、本期教研课题：
学生自主学习活动的设计与实施。
五、本期教学工作主要措施：
1、设计丰富多样的学习活动，创造生动的学习情景，使学生能够逐渐爱上语文，并保持高度的语文学习热情。
2、充分利用小印章、喜报等评价激励机制来鼓励学生，从而提高课堂参与度。
3、设计有趣的家庭作业，并通过家校联系册了解学生作业完成情况，让每一个学生将完成语文作业当成是开心的事情。
4、利用每周的“课外识字”的小活动或小游戏，把课内识字与生活识字有机结合。
5、 定期教礼仪习惯养成儿歌，让学生通过儿歌养成好的礼仪习惯。
6、加快教学拼音及教材课文的节奏，提高效率。
7、充分利用集体备课形成的检测卷，让孩子们在学得愉快的同时也学得扎实。
8、利用自主编写的教材拓展学生的识字量，尽量缩短识字成为学生感受阅读乐趣障碍的时间。
9、通过由家委会订阅并由全体家长一直通过的语文小报来增强学生课外阅读量和表达能力。
教学进度表。
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