一年级数学早读。
加减法算式》
加数+加数＝和（掉换加数的位置和不变）如：7+8=15. 8+7=15
被减数－减数＝差如：15-7=8. 被减数是15，减数是7，差是8.
20以内的加法。
20以内的减法。
凑十儿歌凑十法步骤。
一九一九好朋友一看（看大数），二八二八手拉手二拆（拆小数），三七三七真亲密三凑（凑成十），四**六一起走四算（算得数）。
五五凑成一双手。
凑十法歌谣。
看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4
遇到小数加大数，两数换位再计算。
破十法儿歌11 － 9 = 2
退位减，我会算12 － 9 = 3
十几减9，几加113 － 9 = 4
十几减8，几加214 － 9 = 5
十几减7，几加315 － 9 = 6
十几减6，几加416 － 9 = 7
十几减5，几加517 － 9 = 8
个位能够减，不用退位减个位不够减，要用退位减。
整十数加减一位数》
整十数加减一位数， 77-7= 40+5= 66-6= 9+80=
数的组成来帮忙59-9= 6+50= 47-7= 93-3=
几十与几组成几十几， 50+4= 44+0= 87-7= 8+50=
几十几去几剩几十。 77-7= 40+5= 66-6= 9+80=
1 从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
2 读数和写数都从高位起。
3 最小的一位数是1，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100.
4 （1）4根同样的小棒可以拼出正方形。6根同样的小棒可以拼出长方形。
2）用4个同样的正方形也可拼成一个大正方形。
5 两个同样的长方形可以拼成一个长方形，也可以拼成一个正方形。
6 用长方形、正方形可以做一个圆筒，卷起来是个圆柱体。
正方体有6个面，每个面都是正方形。正方形有4条边，每条边都相等。
长方形有4条边，长方形的对边相等。
7 2个同样的正方体可以拼成一个长方体。
4个同样的正方体可以拼成一个长方体。
4个同样的长方体可以拼成一个正方体。
8个同样的正方体可以拼成一个大正方体。
8 人民币的单位有元、角、分。 1元=10角 1角=10分
1元=100分 20角=（2）元 15分=（1）角（5）分。
6元2角=（ 62 ）角 1元3角+2元5角=（3）元（8）角。
一张1元可以换（10）张1角；一张1元可以换（2）张5角；
一张5元可以换（5）张1元；
一张5元可以换（1）张2元和（3）张1角；或（2）张2元和（1）张1角；
一张10元可以换（10）张1元；一张10元可以换（2）张5元；
一张20元可以换（2）张10元；一张20元可以换（4）张5元；
一张50元可以换（5）张10元；一张50元可以换（10）张5元；
一张100元可以换（2）张50元；一张100元可以换（5）张20元；
两位数比较大小。
数的组成》1个十是10； 10里面有1个十；10里面有10个一。
2个十是20； 20里面有2个十；20里面有20个一。
3个十是30； 30里面有3个十；30里面有30个一。
4个十是40； 40里面有4个十；40里面有40个一。
5个十是50； 50里面有5个十；50里面有50个一。
6个十是60； 60里面有6个十； 60里面有60个一。
7个十是70； 70里面有7个十； 70里面有70个一。
8个十是80； 80里面有8个十； 80里面有80个一。
9个十是90； 90里面有9个十； 90里面有90个一。
10个十是100；100里面有10个十； 100里面有100个一。
单数：双数：
看图列算式》
大括号，小问号，在一起，我会算。
小问号，在下面。
求一共，用加法，小问号，在上面，求部分，用减法。
解应用题儿歌》
题目读几遍，从中找关键1. 果园里有桃树38棵，梨树8棵。
先看求什么，再去找条件1）桃树和梨树一共有多少棵？
合理列算式，仔细来计算。
一题求多解，单位莫遗忘2）桃树比梨树多多少棵？
结果要验算，最后写答案。
思考题：平平给芳芳3枚邮票后，两人的邮票一样多，原来平平比芳芳多几枚？
3+3=6（枚）
一年级试卷 终稿
2.一姑娘一鱼一星星。3庄稼篮球蚊虫。c n c n 4.金绿黄。5.花 花 花树上开。xu n ti np n d i t 四 选一选，填一填，不会写的字用拼音代替。10分 li o le d oxi n 1.知了 在树上叫。岛上来了很多朋友，小熊高兴极了 座坐。2.小云 在草地上，看着远处的一 ...
一年级数学下册早读
加数 加数 和被减数 减数 差。两个事物比较时，求多几个或少几个 多的量 少的量 相差的量。求少的量 多的量 相差的量 少的量。求多的量 少的量 相差的量 多的量解决问题有三步，收集信息，提出 知道 问题，列式解答。10个十是100，10个一是10.从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。...
一年级数学评课稿
今天，薄海林一年级数学评课稿减法 十几减 本节课是在十几减9和十几减 的基础上设置的，学生在前面已经掌握了一年级数学评课稿，因此，本节课的重点不再是研究如何算，而是算法的多样化以及加深对算法的理解和应用意识。在设计本课时，依照教材的编写意图和学生的年龄特点，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，使学生在...