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教学过程。一、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
二、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
三、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第二课使用键盘要有好习惯。
一、教学目标。
1． 掌握键盘操作的姿势。
2． 运用正确的指法进行输入。
二、 教学要求。
三、 重点与难点。
重点：正确指法的掌握。
难点：找准基本键和手指分工。
四、 教材分析与教学建议。
养成良好的计算机使用习惯是初一阶段最重要的教学目标之一，所以本学期用第二课的整个课时来强调这一点。键盘操作姿势的好坏和是否运用正确的指法进行输入，将直接影响学生的眼睛健康和输入的速度。
本课内容较少而且比较枯燥，建议老师们在上课时找一些运用键盘的小游戏（例如：金山打字通所附带的游戏等）进行教学和练习，这样学生在上课时的兴趣就会浓厚一些，以便于更好的掌握本课的知识。
知识点：第二课使用键盘要有好习惯。
一、 键盘操作的姿势。
坐姿端正；肩部放松；手指微屈。
二、 基本指法。
基本键asdf；jkl;。
将大拇指放在空格建上，其他8个手指对应地放在基本键上。
“包”键到指，各自管好自己的“领地”。
教学过程。四、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
五、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
六、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第三课文字处理的好帮手。
一、教学目标。
1． 能正确找到“写字板”程序。
2． 认识“写字板”各个部分的名称和功能。
3． 能在“写字板”中输入英文字母。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：能正确、熟练的找到“写字板”并打开。知道“写字板”各组成部分的名称及其功能。
难点：掌握“工具栏”和“格式栏”中各按钮的名称和功能。
四、教材分析与教学建议。
本课的设计意图在于让学生在学习字处理软件时有一个“由易到难，循序渐进”的过程，为以后学习word打下基础。
写字板”时windows系统自带的一个简单的字处理软件，通过它的学习我们可以解决文本录入这个环节，而且“写字板”的窗口和word的窗口有许多相似之处，通过认识“写字板”窗口，可以为我们以后教学word窗口带来许多方便，通过“知识迁移”的教学方法，可以很好地培养学生的发散思维能力。
知识点：第三课文字处理的好帮手。
一、 打开写字板。
1、 单击“开始”。
2、 单击“程序”。
3、 单击“附件”。
4、 单击“”写字板。
二、 认识写字板。
从上到下依次为：标题栏；菜单栏；工具栏；格式栏；标尺；白纸；状态栏。
单击菜单栏中的“查看”按钮，出现下拉菜单后，可以选择所需功能的对应命令。如果命令前面出现“√”就表示此功能处于选取状态。反之则不然。（工具栏；格式栏；标尺；状态栏）
三、 输入英文。
“白纸”上那一闪一闪的直条叫光标。
我们输入的内容从光标的位置上开始显示。
教学过程。七、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
八、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
九、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第四课输入汉字原来并不难。
一、教学目标。
1． 打开智能abc输入法。
2． 在“写字板”中运用智能abc输入法进行中文输入。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：输入法的打开与关闭，智能abc输入法的三种输入方式的输入规则。
难点：能灵活运用三种输入方式进行输入，能熟练的进行中、英切换。
四、教材分析与教学建议。
本课内容是学习字处理软件前最重要的准备工作之一。汉字的输入虽然在教学大纲中已明确不作要求，但又是非学不可的，所以老师们在教学过程中要很好的把握“教学度”，不要刻意的要求输入速度。
为了快捷方便的输入，我在教学时要先介绍一下“shift+ctrl”和“ctrl+空格”这两个快捷方式。
知识点：第四课输入汉字原来并不难。
一、 进入智能abc输入法。
1、 单击任务栏右边的 “英语”图标 “en”。
2、 单击“智能abc输入法”。
3、 任务栏上的“en”变了；窗口出现了“智能abc输入法”的工具栏。
二、 全拼输入。
把要输入汉字的完整拼音全部“告诉”计算机。
三、 混拼输入。
输入词语中部分汉字的完整拼音，而其他的只要输入拼音的第一个字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的“下翻”按钮或按pagedown键。
四、 简拼输入。
输入每一个字的第一个拼音字母。如果第一批词语中没有出现，可以单击选词框右边的“下翻”按钮或按pagedown键。
教学过程。一十、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
一十一、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
一十二、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第5课还有本领更强的呢。
一、教学目标。
1． 找到并打开word。
2． 认识word窗口，并与“写字板”窗口进行比较。
3． 在word中输入文档，进行默认保存。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：打开、认识word窗口。对文档进行默认保存。
难点：比较word窗口与“写字板”窗口的相同点。对文档进行保存的意义。
四、教材分析与教学建议。
从本课开始介绍word。在打开和认识word窗口后，重点在于在word窗口中输入范文，这是以后学习word的基础。
在这一课中要让学生初步了解“保存”这个概念，知道“保存”的意义，并要学生养成进行“适时保存”的习惯。
知识点：第五课还有本领更强的呢。
一、 打开word
1、 单击“开始”。
2、 单击“程序”。
3、 单击“microsoft word”。
二、 认识word窗口。
从上到下依次为标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、文字输入光标、白纸、状态栏、office助手。
三、 在word中输入文字。
1、 打开“word”.
2、 选择输入方式。
3、 输入。
四、 保存。
1、 单击“文件”。
2、单击“保存”。
教学过程。一十三、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
一十四、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
一十五、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第6课我的作文藏在**。
一、教学目标。
1． 认识资源管理器。
2． 在资源管理器中新建文件夹。
3． 资源管理器中文件的复制、粘贴、移动。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：资源管理器中文件与文件夹的操作。
难点：寻找准确的路径新建文件夹及文件的操作管理。
四、教材分析与教学建议。
windows操作中涉及路径的文件及文件夹操作一向是教学过程中的难点，很好的掌握这个知识点，对于学生以后的学习和合理的管理自己的文件将有很大的益处，所以在教学过程中我们设计了2个课时，目的是想让学生有更多的时间进行操作巩固。
知识点。第六课我的作文藏在**。
一、 打开资源管理器。
1、 单击“开始”。
2、 单击“程序”。
3、 单击、“资源管理器”。
二、 认识资源管理器。
资源管理器的窗口从上到下：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、滚动条。
教学过程。一十六、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
一十七、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
一十八、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第7课工具栏的妙用。
一、教学目标。
1． 改变文字的大小。
2． 给文字加颜色。
3． 给文字加上下划线和底纹。
4． 设置字体、字形。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：正确运用工具栏对文字进行修饰。
难点：熟练分辨和掌握工具栏上各个按钮的名称和作用。
四、教材分析与教学建议。
从本课开始将学习word的排版和编辑。第7课学的是最基础的文字的修饰。这节课教师要充分展示word的魅力，从而引起学生学习word的兴趣。
本课的操作比较多，要求比较高，因此在教学过程中教师要避免一讲到底单向灌输，要给学生有足够的时间操作。
教学过程。一十九、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
二十、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
二十一、 操作。
分组互相考一考：这节课你明白了什么？
第8课修改作文方便快捷。
一、教学目标。
1． 文字的删除。
2． 文字的插入。
3． 文字的修改。
二、教学要求。
三、重点与难点。
重点：掌握正确、快捷的修改作文的方法。
难点：插入时光标的定位，修改时的块操作。
四、教材分析与教学建议。
本课在学习上要涉及到两个新的概念，其一是光标的定位，其二是定义块。这两个操作可以说是word排版中最基础，也是最常用到的操作，所以教师在授课时要把它讲透，并加大练习。
阅读材料中的小技巧，可以使我们的排版更方便、快捷。上课时教师也可以作简单的说明，但不必强调。
教学过程。二十二、 自学。
阅读课文，你读懂了什么？
你不明白什么？
二十三、 交流。
与同学交流：互相说说懂的与不懂的。
师生交流：你不明白什么？请提出来。
有没有同学明白，可以告诉他。你是怎么知道的？
下塘中学初一年级信息课技术教案
初一年级信息技术课教案。第一课人机交流的新途径。一 教学目标。1 认识键盘，使学生了解键盘的分区。2 一些常用键的介绍及其它们的功能 作用。二 教学要求。三 重点与难点。本课的重点是掌握常用键的功能。难点是正确使用常用键进行英文输入。四 教材分析与教学建议。初一信息技术课的教学目标中明确指出初一阶段...
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下塘中学初一年级信息课技术教案
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