一年级下数学教学实录-左右人教版新课标一、“左手、右手”感知自身的左与右1、从学生已有的知识导入。
师：请小朋友们猜一猜，我们今天要学习什么知识？生：左右。师：咦！你是怎么知道的？
生1：我是看书知道的。生2：妈妈告诉我的。生3：我猜的。教师指导学生认识“左右”两个字。
师：关于“左右”你知道些什么？生：我们身上有左手、右手。（重视利用学生原有经验，给学生创设一个和谐、民主的学习氛围，让他们在各自原有经验的基础上去主动建构知识的体系。）
2、体验自身的“左”与“右”
师：想一想，我们常常用右手做哪些事？
生1：我们用右手写字。生2：我们用右手拿筷子。
师：在做这些事时，左手在干什么？生：吃饭时我们用左手端碗、用右手拿筷子。
师：左、右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越变越聪明。看来，左手、右手真是一对好朋友，配合起来力量可大了。
小朋友们看看自己的身体，还有像这样的一对好朋友吗？下面，同学们先在小组里说一说。
第1页。学生兴趣盎然：“左眼、右眼、左耳朵、右耳朵、左脚、右脚……”有的同学还边说还比划。）
3、小游戏：
师：下面我们一起来玩机器人的游戏。老师做遥控器，同学们来做机器人。遥控器发出指令后，看哪个机器人做得又对又准。机器人准备好了吗？开始！（由慢到快）
伸出你的左手，伸出你的右手；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；拍拍你的左腿，拍拍你的右腿；左手摸左耳，右手摸右耳；左手抓右耳，右手抓左耳。
学生玩得特别开心，有的学生不小心左右搞错，自己不好意思地笑了。通过游戏，在欢声笑语中，让学生亲身体会学习数学的兴趣，学生学得轻松、愉快，同时也锻炼了学生的反应能力和身体的协调性。为理解左右的相对性奠定基础。
二、通过实践操作，理解左右1、摆一摆。
师：做完了游戏，我们再来活动一下双手。同桌合作，老师下口令，你和同桌按照老师的口令摆放。
请你在桌上摆一块橡皮，在橡皮的左边摆一枝铅笔，在橡皮的右边摆一个铅笔盒，在铅笔盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子，在铅笔盒的右边摆一把小刀。（同桌合作完成。屏幕出示摆放顺序：
铅笔、橡皮、尺子、铅笔盒、小刀。）
第2页。师：摆在最左边的是什么？生：摆在最左边的是铅笔。师：摆在最右边的是什么？生：摆在最右边的是小刀。2、数一数。
师：从左边数，橡皮是第几个？生：
第2个。师：从右边数，橡皮是第几个？
生：第4个。师：
为什么同一块橡皮，排第几都不一样？生：因为数的方向不一样。
一次是从左边数，一次是从右边数。师：同样东西，按左右不同方向去数，顺序也就不同。
（通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察与语言表达紧密结合。掌握以“谁”做标准来确定左边有什么、右边有什么，引导学生参与知识形成的全过程。）
3、“小考官”游戏。
师：我们一起来玩个“小考官”的游戏。××我问你，尺子的左边是什么？
生：是橡皮。尺子的右边是什么？
生：是文具盒。师：
谁想学老师的样子，也来试一试？（小组内同学互相提问）
师：如果把学具打乱，你会玩吗？好！看哪组玩的最好！
4、说一说：你相邻的同学都有谁？生：我左边的同学是赖苑平、右边的同学是万旺。
三、体验“相对”，加强理解1、找一找。（屏幕演示图意）
师：星期天，这位小朋友想到小明家邀他去玩，可他只记得小明家住在三楼。
第3页。的左边，你们能告诉他小明家住在几号房吗？生：小明家住在7号，因为三楼的左边是7号。2、想一想。
师：刚才小朋友们帮小明解决了困难，那么也请你们回答老师一个问题，我跟大家面对面站着，（教师举起右手）老师举起的是右手还是左手？生1：
老师举的是左手。生2：不对，我认为老师举的是右手。
师：请小朋友把右手举起来，再想想老师举起的到底是哪只手呢？请同桌同学讨论一下。
教师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：可是为什么看上去和小朋友举的手是相反呢？生：因为老师和我们面对面。
师：同桌的同学都举起右手，面对面看看，发现了什么？生：我和我同桌的右手正好相反。
师：对了，我们面对面站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。（左右的相对性是本课的难点，巧妙地用设疑的手法让学生判断教师举的是不是右手，抓住学生的注意力，引起学生的思考，再让学生感悟其中的奥秘。
四、解决问题，增强应用意识。
1、动脑筋题。（屏幕演示同学们上下楼梯的情景。）
小聪问大家：他们都是靠右边走吗？当学生争持不下时让他们去体会：
把教室中间走道当楼梯，（1）女孩子从后往前走为上楼梯，男孩子从前往后走为下楼梯。（2）指导学生举着右手表演：女孩子上楼后又顺势下楼，男孩下楼后又上楼。
第4页。小结：方向不同，左右不同，判断时应把自己当做走路的人为准。
我们不仅上下楼梯时，而且平时在马路上行走时，都要像这些小朋友一样靠右走，有秩序地走，以免发生事故。2、桌面游戏：开汽车。
游戏要求：学生四人一组，将准备好的八张硬纸条，拼成一个十字马路口，每组拿出两辆玩具汽车在马路上行驶，先由小组长发布命令，客车和货车转弯的方向。剩下**的同学要看客车和货车转弯的方向是否正确，随后四人轮流玩游戏。
（同时**《我是汽车小司机》**）（学生情绪高涨，开始了探索知识的意识和行动，主动体验和感受左右的相对性。通过游戏的形式使学生在玩中学、在乐中悟，体会到生活中处处有数学。）
五、全课总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？你认为这节课最有趣的是什么？六、运用所学知识组织下课（要求同桌同学面对面站）师：
你见过别人握手吗？生：见过。
师：经常用哪只手握呢？生：
右手。师：对了，我们同别人握手时，一定要用右手，今天大家合作得非常好，下面就请你和对面的同学握握手，我们就下课。
这时，学生十分高兴，有说有笑地伸手去握，有的学生不小心出现了错误，一看别人伸出西边的手，自己也伸出了西边的手，结果伸出去和对面同学握手很。
第6页。
一年级下数学教学实录 左右 人教版新课标小学学科网
1 复习导入，感知自身的左右 师 小朋友们愿意和老师一起做个小游戏吗？生 愿意！师 那我们玩一个听口令做动作，比一比谁的反应最快！准备好了吗？举起你的左手 举起你的右手 跺跺你的。跺你的右脚 用你的右手摸。用你的左手摸左耳 师 看来小朋友们对自己身体的左右已经掌握的很好了，其实生活中有关 左 和 右...
一年级下数学教学实录 找规律 人教版小学学科网
师 看得真仔细！请小朋友们猜一猜他是从哪边看起的？生 右边。充分肯定 赞同小朋友的说法并告诉他们漂亮的灯笼按一红一黄顺序或一黄一红的顺序排下去，这都是它们的 规律 出示灯笼排列 猜一猜 下一个应挂一个什么颜色的灯笼？生指出，并说明理由。2 提议小朋友继续找一找舞台上还有什么是有规律的？生 鲜花。教师...
新人教版一年级下20 《咕咚》教学实录
第一课时。一 启发谈话，揭示课题。1.上新课前，老师想出个问题考考大家 一个木桶中，装了满满的一桶水，假如你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？咚，咕咚。板书 咕咚 就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？想 好，老师今天就和大家一起来学习一篇新课文，这篇课文的题目就叫...