一、学生基本情况分析。
本学期我担任一年级艺术课教学工作，本班有学生39人，经过半年的学习，学生有了初步的的艺术素养和学习习惯，但因年龄特点，加之开放活泼的教学形式，使原本好动的他们在课堂上更活跃，有时甚至有些忘形，学生活泼好动，对任何事物都充满了好奇心和求知欲；大多数学生胆子较大，敢想、敢说、敢做，还有少数人在表演时略显羞涩，不愿主动参与活动中来，在教学中我们就要善于抓住学生心理和生理特点，设计教学各环节，确定教学方法，要充分发挥学生的个性和特长、艺术专长，使其茁壮成长，提高其艺术素质。今后还需在课堂常规、学习习惯、兴趣爱好等方面加大力度，有针对性地开展艺术活动。
二、教材分析。
本册教科书以专题组织单元，教材和课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，单元主题紧密结合小学一年级学生生活体验、兴趣和艺术感知相适应的教学内容。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的人文价值，注意链接生活，讲究紧跟时代，颇具匠心，充分体现了课程改革的新理念。教材立足于人的发展，力求贴近学生生活，注重艺术情趣，培养良好品质，塑造健全人格，体现课程改革的全新理念。
它摒弃了传统的将知识与技能学习系统化、专业化的做法，且融于游戏化、生活化、趣味化的艺术活动中，增加了艺术基本技能的练习活动。
三、学期教学总体目标。
通过本学期艺术课教学，教师要继续探索艺术课程的教学方法，使一年级学生喜欢艺术课，对艺术课充满浓厚的兴趣，提高学生的文化素养、艺术素养，帮助学生体会相关人文内容，了解与艺术相关学科的知识、技能，提高学生的审美能力。
四、主要措施。
1、经常开展艺术活动，在生动有趣的艺术活动中培养学生发现美、创造美和鉴赏美的能力。
3、在教学方式上，继续以奖励星星等有效的形式鼓励学生进行体验性、**性和反思性学习，鼓励学生大胆提问、大方表演、积极主动参与艺术活动。
4、在教学内容上，尽量拓展学生艺术视野，使学习更有趣、更容易、更充实。
5、在评价方式上，尊重学生个性差异与程度差异，教师积极发现学生的闪光点，及时肯定、鼓励，使每个学生获得成功感。
6、在师生关系上，师生之间在平等对话和互动中共同提高，保持好的精神面貌和状态投入教学中，多给学生微笑。
7、在教学环境上，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂。
8、建立学生艺术课堂成长表，记载学生在课堂或活动中的情况。
学校成立艺术工作领导小组。组长由校长担任，小组成员由学校副校长、教导主任、音美教研组长组成。
五、教学进度。
一年级艺术教学计划
一 课程总目标。艺术课程的目标从过去重在培养学生的艺术知识与技能转变为促进学生艺术能力与人文素养课标要求的整合发展。艺术能力意味着能够综合运用 美术 戏剧和舞台等艺术的知识与技能，主要包括对艺术的感知与欣赏能力 艺术表现与创造能力 艺术反思与评价能力，通过艺术学习形成的交流能力 合作能力 解决问题能...
一年级艺术教学计划
是人类最古老 最具普遍性的感染力的艺术形式之一。教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德 智 体美全面发展，具有不可替代的作用。一 学生情况分析 小学低年级学生爱唱 爱跳 爱动，对 有着一定的兴趣。但由...
一年级艺术上册教学计划
一 艺术课程的总目标。艺术课程的目标定位是促进学生艺术能力和人文素养的整合发展。包括四个目标领域 艺术与生活 艺术与情感 艺术与文化和艺术与科学。艺术课程是基础教育阶段的课程，它的目标设定着眼于使孩子从小喜爱艺术，形成一种终身追求艺术 参与艺术活动的取向，并为他们全面 持续发展提供良好的艺术素养。也...