教学目标：初步掌握写字知识及写好字的方法，理解田字格；学习准确的写字姿势及执笔姿势；理解书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：理解田字格，学习准确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：掌握准确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、田字格贴、课件、投影仪。
教学过程：安排座位，摆放学具。
二、导入新课。
一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。
1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促动智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
二）理解书写工具及田字格。
1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。
2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有三种型号。h表示铅笔笔芯的硬度，b表示笔芯的软度，hb则软硬适中。
小学生开始写字，宜选用b型铅笔。
3．课件出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。
实物投影田字格，指导学生观察田字格，理解横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。
4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相对应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课。
一）学习准确的写字姿势及执笔姿势。
1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确准确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。
2．引导学生观察挂图或看教材中的**，使学生知道什么是准确的写字姿势及执笔姿势。
准确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。
两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。
准确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。
握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：
大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。
顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：
无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。
3．指导学生仿照课本上的**体会准确的坐姿、执笔姿势。
4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
二）练习。教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。
四、本课讲评、总结。
1、简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
一年级上册写字备课 1
课时教学设计。教学过程 一 导入。小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书 写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二 看图说话，明确正确的写字姿势的要求。请小朋友打开语文课本，翻到...
一年级下册写字备课
一 教学目标 1 让学生认清不同字的字形。2 学生能正确写出不同字形的字。3 培养学生养成正确 良好的书写习惯。二 教学重难点 认清并能正确写不同字形的字。三 教学过程 一 谈话引入。同学们，经过一个学期的写字学习，已经掌握了哪些知识？上学期我们只是了解了一些基本的笔画以及笔画变化 笔顺规则，这学期...
一年级数学 准备课
一年级数学 准备课2 一年级数学 准备课2 二 使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法 三 对学生进行爱学习 爱学校的教育 教学重点和难点。重点 了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法 难点 学会分类方法 课前准备。一 教具 三幅教学图及1 10数字卡片 二 学具 10根小棒 教学过程设计。一...