一年级入学规范教育校本教材

发布 2023-03-29 22:22:28 阅读 8103

一年级入学规范教育教学目录。

第一单元:熟悉新环境。

第一课:我们的学校。

第二课:我爱我“家”

第三课:我们的班级。

第四课:我们的老师。

第五课:学校的一天。

第六课:我的同伴。

第二单元:了解新规范。

第七课:文明礼仪记心间。

第八课:快乐的课间十分钟。

第九课:争做卫生小天使。

第十课:我是学校的主人。

第一课时:课前准备、用餐、用厕等。

第二课时:做好值日生。

第三单元:养成好习惯。

第十一课:我和书包交朋友。

第十二课:专心听勤动脑。

第一单元:熟悉新环境。

第一课我们的学校。

一、学情分析:

1、刚刚升入小学一年级的学生对陌生校园充满了好奇,他们想到处看看并了解校园。

2、让一年级的学生能尽快地了解小学的校园环境,有助于他们尽快地适应小学生活。

二、教学目标:

1、知道自己所在小学的地址、邮编、**号码。

2、初步熟悉校园各个场所的功能。

3、了解校园的一些基本的秩序。

三、教学重点难点:

熟悉学校环境,尽快适应小学生活。

四、教具准备:

学校实景、游戏活动时的录像。

五、教学时间:一课时。

六、教学过程:

一、看校园风光,初步认识我们的学校。

1、**出示校园图景。

你知道这是哪一所小学吗?

出示以校园为背景的标签:

学校。地址。

邮编。**。

谁能说一说?老师出示答案,学生找自己的好朋友对说。

2、小朋友成为了一名光荣的小学生,高高兴兴地背着新书包来到了学校,你们觉得我们的校园漂亮吗?

说说你进校园看到了些什么?

3、学校的生活是丰富多彩的,学校的设施也是非常完善的,下面老师就带着你们来欣赏我们美丽的校园。

****,初步了解。

二、当回小导游,进一步认识我们的学校。

****,跟随**,当回小导游,说说校园中的各个活动场所的名称和各个专用室的作用。

三、有秩序地游览校园,熟悉校园。

老师带着学生边游览,边不失时机地向学生作介绍。

老师工作的地方办公室。

每天早上升旗的地方升旗台。

小朋友进行阳光体育活动的地方。 —操场。

小朋友不舒服的话,就会来到这里。 —卫生室。

小朋友学做实验的教室实验室。

为我们烧出香喷喷饭菜的地方食堂。

课余可借书阅读的地方图书室。

少先队、儿童团干部开会的地方。 —少先队室。

这里有许多电脑,是小朋友学习的地方。——电脑房。

雨天照样可以活动的地方体操房、乒乓房。

四、直观感知,落实行动。

1、**录像的片断,引导学生遵守一些基本规则和秩序。

情景一:一个小朋友进老师办公室时,轻轻敲门喊“报告”。

情景二:小朋友排队依次玩“儿童乐园”。

情景三:小朋友们安静地用午餐。

情景四:课间时,小朋友在教室里、走道里等文明休息。

情景五:小朋友上下楼梯靠右走。

2、说说你会在什么场所怎么做。

第二课我爱我“家”

一、学情分析:

1、一年级的学生入学前,已经适应了幼儿园的生活环境,但对他们来说,从幼儿园到小学,要进入一个全新的环境中学习,一切对于他们来说都是从未接触过的,会让学生产生陌生感。

2、面对这一全新的环境,学生需要一个熟悉的过程,尽快帮助他们顺利完成自我的角色转变,并在熟悉中渐渐地热爱自己就读的小学,热爱小学的学习生活。

二、教学目标:

1、学唱校歌,为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

2、能简单了解校标的创意、寓意和主题。

3、能大致了解学校的各种特色活动,激发学生喜欢和乐意参加这些特色活动。

三、教学重点难点:

学唱校歌,了解校标,为自己能成为洋泾实验小学的小学生而自豪。

四、教具准备:

幻灯片、校歌录音带、录像、照相机。

五、教学时间:一课时。

六、教学过程:

一、校歌十分好听。

1、老师祝贺学生已经成为一年级的小学生了,并**校歌,作为第一次见面的礼物送给学生,请学生听一听。

**洋泾实验小学校歌。

2、请学生交流听了歌之后的感受。

3、让学生跟着老师读一读校歌的歌词。

4、请一句一句跟着录音,学唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。(请**组的老师利用唱游课再复习巩固)

二、校标寓意深刻。

1、出示幻灯片:校标。

从形状上作介绍:上半部为s,下半部为x,为实小拼音的首起字母。

校标的寓意:球体的s是英语字母sun(太阳)的表示,x表示为育人的双手,代表全体教工的心愿。

校标的主题:双手托起明天的太阳。

2、老师的期望:希望我们小朋友像朝霞那样,在老师双手的精心培育下,能冉冉升起,发出夺目的光芒。

3、在校标旁,拍入学后的第一张全班合影。

三、活动丰富多彩。

1、出示活动**:

迎新义卖、科技节、运动会、语文(数学、英语)活动周、阳光体育活动、“六一”大队集会……

让学生边看**,边听老师作介绍,了解学校的各项特色活动,激发对校园生活的热爱之情。

2、请学生看一看,大哥哥大姐姐在各项活动中的出色、精彩的表现。(**录像)

3、欣赏学生作品。(参观教学楼走道墙上的学生作品)

4、说说参观后的感受。

5、组织讨论:谈谈你最想参加什么特色活动,并说说理由。

第三课我们的班级。

一、学情分析:

1、刚入学的小朋友对于教室这一环境并不陌生,在入学前可能也通过各种途径了解了教室的样子,如课桌椅、讲台、卫生角、电视机、投影仪等等。

1、对于刚入学的孩子而言,可能缺乏一种爱护班级设施的意识。

针对这样的情况,我们在学习准备期中设了“班级是我‘家’”的活动,通过各种游戏环节,不仅让小朋友了解课堂中各种设施及其作用,并且让刚入学的小朋友从低年级就有一种爱护班级设施的意识。

二、教学目标:

1、知道自己班级的名称、人数和环境;

2、了解班级中的基本设施,如黑板、讲台、卫生角等。

3、知道黑板、讲台、卫生角的功能和作用。

4、知道要爱护班级设施,形成一种爱护班级设施的意识。

三、教学过程:

导入新课:1、**响起:《上学歌》

2、小朋友,告别了幼儿园,我们来到了新学校,又和新朋友组成了一个新集体。在这里,同学们将一起学习、活动、愉快地生活。这美妙的地方就是我们的班级。

出示课题《我们的班级》

初步了解我们的班级。

1、制作班级小卡片。

1)**出示树形标签。

一年级班。全班共有同学。

班主任老师。

1)同学制作。

集体活动。活动一:看看、说说、记记我的“家”

1、请小朋友们实地看看我们的教室中,有些什么设施?

2、师生互动,逐一介绍班级里一些仪器设施的功能和作用。

黑板:用于老师和学生板书。

讲台:老师讲课的地方。

投影仪和白板:上课时给小朋友****所需要用的。

电视机:集体**录像或电视节目。

喇叭:**广播通知、眼保健操乐曲和上课下课的铃声。

课桌椅:小朋友用来学习的地方,椅子让我们做得舒服,课桌上我们可以读书写字。

卫生角:(出示扫帚、畚箕、纸篓等实物)逐一说明作用。

3、和同桌的小伙伴仪器来指一指,认一认班级中的设施。

活动二:亮眼睛、快嘴巴。

1、刚刚通过老师的介绍,大家对我们的班级是不是有了一定的了解了?下面老师要来考考大家,看看是不是对我们的班级已经很熟悉了。我们一起来做个游戏:

亮眼睛、快嘴巴。如果你认识这些设施,就大声的叫出它的名字。看谁反应快。

2、**逐一出示各种各样的**,比一比,谁是亮眼睛、快嘴巴。老师请第一个说出仪器设施名称的学生说说它的作用。(**分别为:

卫生角的扫帚和纸篓、吃饭的餐桌、电视机、多**白板、黑板、钢琴、讲台等)

活动三:学当小裁判。

2、刚才大家都知道了哪些设施是属于我们班级的,那么现在老师就请大家来学当一名小裁判,来看看下面的这些情景中的小朋友做得对不对?

情景一:小明下课时,在椅子上摇来摇去,把椅子当成摇摇椅……

情景二:小刚在做数学题时,把课桌当做他的草稿本,在桌子上打草稿、写字……

情景三:放学了,小红在教室里认真地做值日生扫地,而小明却拿着扫帚和小刚在教室里打打闹闹,扫帚上的毛都被打得在教室里满天飞了……

情景四:小红发现自己的课桌椅有些脏了,先用抹布擦,发现还是擦不干净,于是她用橡皮把桌子上黒黒的铅笔痕迹擦干净了……

1、请小朋友来交流各个情景中的小朋友做得是否正确。

2、总结:出示自己班级的**。

这就是我们的班级,我们将在这里共同学习,小朋友们,我们班级里的设施是多么的完善,大家喜欢我们的班级,喜欢我们这个集体吗?我们每个小朋友都应该爱护班级里的这些设施呀!

第四课我们的老师。

一、学情分析。

1、学生短时间内接触陌生环境、陌生老师,会产生紧张不安的情绪,但同时又渴求获得新老师们的关爱。

2、学生在幼儿园期间采用包班形式,他们大部分时间只接触2-3位班任教师。进入小学后,他们接触的教师增加了,需要帮助学生尽快了解所学科目,熟悉课任老师适应学习生活。

3、幼儿园生活侧重于“养”,小学生活侧重于“育”,学生对小学教师的工作性质不甚了解,难以体会。

二、教学目标。

1.初步认识学校的教职员工,体会教师工作的辛苦,知道我们的成长离不开他们的辛勤工作。

2.对老师有礼貌,会用自己的方式表达对老师的爱戴。

三、活动过程。

听**,谈话导入:

1、**《上学歌》 学生齐唱。

2、提问:1)小朋友,你们每天背上小书包到学校来干什么?

2)谁教会你们本领?(老师)

猜猜说说,认识老师:

1、游戏:猜猜我是谁?

1)出示8门学科教师上课时的画面(背景中有明显的学科特征)。请学生猜猜这是什么学科?

2)在猜对的学科画面下注上任课老师的姓氏及**。

2、认识学校的工作人员。

2)在我们的学习生活中,除了有老师的教导以外,还有许多学校的工作人员在帮助我们。他们是谁呢?你们想一想?(门卫、清洁工阿姨、食堂工作人员、花匠……)

一年级入学教育规范

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