各位老师大家下午好！我叫于洁，目前是新建路小学的一名语文教师，同时也是一名班主任老师。很高兴今天能有这样一个机会，在这里与大家进行一次关于一年级教学工作方面的经验交流。
说是经验，其实就是我工作12年来自己积累和总结的一些东西，感觉还是行之有效的，今天拿来与大家一同分享。教师工作本身就是一个具有特色的职业，因此我在这里只是和大家说一说、聊一聊我的想法、做法和方法而已，给大家一个借鉴。那么大家今后在实际的工作操作中，都会根据自己所带班的孩子们的特点拥有一套自己的管理办法，如果我说的有什么不妥当的地方，也恳请大家批评指正，很愿意与大家一起切磋商讨。
接下来我所说的内容都不是规则，我想传递给大家的是一种意识，我们说如果意识正确，那么通过自己不断的努力，一般情况下都会有所成绩。教师这个活，不是说每个环节必须得按照什么模式去做，但我们身为老师所做的一切努力的方向和目的是必须一致和明确的，那就是管理好班级，让我们自己所带的班级秩序井然、班风良好、有规有矩并伴有特色（良好的班风井然的秩序规则的意识特色的呈现），让孩子们拥有良好的学习习惯，让家长放心、让学校领导放心，他们放心了，那我们当老师的也就放心了。
12年的工作经历，告诉我，当班主任就是个累与不累的辩证问题，做得好，累的时间短，不累的时间长；做的不够好，那就是累的时间长不累的时间短，甚至一直都累，没有不累的时候。我们以一个班主任带一个班一轮，也就是六年为例，以我的实际经验，累与不累的比例是1比5，也就是说，如果你从一年级开始带的话，第一年会累，并且会非常累，那如果这一年你累的好累的妙，那你后五年一定是呱呱叫，反之，随着孩子们年龄的增长，你会越来越累，累的不可开交。所以，这12年告诉我，只要用心努力的去做，累只是暂时的，当孩子们、甚至家长们的行为一切都在你掌控之中的话，最高的境界就是你的眼睛就是遥控器，时间帮你解决问题，因为他们被你用心“训练”之后，什么时间做什么事，每件事的要求是什么，无需你一次次提醒，因为你的要求，因为你的严格要求，因为的你的认真负责，孩子们和家长们会习惯成自然，你只需要做两件事“布置任务”“检查结果”。
那注意，这个结果是高质量的，是完全符合要求的。
四心与四勤。
第一是爱心：只要我们用“心”去爱，用“心”走进孩子们的情感世界，去接近他们，去感染他们，孩子们才会亲近你，才会喜欢你，他们才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。爱心是为师者应具备的最基本的素质。
“感人心者，莫乎先情”，作为一名教师，只有具备一颗真诚的爱心，才能得到学生的理解、信任和爱戴。给学生爱，并让他们感受到爱的温暖，不但可以加深师生之间的理解，融洽师生关系，培养师生情感，还能增加学生的学习动力。
有爱心，才能对学生，尤其是能力弱一些的孩子有耐心。在转化后进生的过程中，可能会遇到各种应激情况，有耐心，才能保持正常的心理状态，才能冷静地处理问题，如果缺乏耐心，恨铁不成钢，简单粗暴，就很难促进后进生的转变。一般情况下，后进生的转变都不会立竿见影，在他们转变的初期，思想都不太稳定，表现忽冷忽热，经常出现反复，这是非常正常的。
此时，教师必须要具备足够的耐心和稳定的心理素质，要冷静地观察，热情的指点，善意的提醒，帮助他们逐步完成思想及行为方面的转变。
有了爱心与耐心，还必须开动脑筋，利用自己的智慧去寻找、创造和把握教育的契机，才能收到更好的教育教学效果，这就是慧心。作为一名教师，一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。我经常发现，课上有些比较内向的同学本来很想回答问题，可又不敢举手，主要原因是怕说得不准确被别人笑话。
这时，教师要从学生的眼神中了解他们内心的需求，及时鼓励他们积极勇敢地回答问题。有的同学对老师的讲解或同学的观点有不同的意见或者看法，但却欲言又止。此时，老师应该及时激活这一闪光点，让他们大胆地说出自己的见地，并适当地予以表扬和鼓励。
在爱与鼓励的眼神中，学生会得到力量，会增强学习的兴趣与信心。“智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标”，在教育教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐、宽松、活跃的学习氛围，创造展示的机会和条件，充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步、提高、发展、成功。实践证明，慧心是一把神奇的金钥匙，它能开启学生的心灵之门。
教师有一颗童心，你就会走进孩子们的世界。教师在教育的情境中，要否定**式的自我中心，唤起自己的童心，发现并与学生共同享受他们的思想，将会把教育引入佳境，从而取得意想不到的成功；在教育中，以童心去营造快乐和鼓励的气氛，让孩子有实现感和快乐感，你也会实现满足感和快乐感；努力做一个有童心、童趣的人，适时模仿学生的语言动作和神情，你的教育会出现意想不到的效果；教师有一颗童心，你就会努力地构建快乐课堂，创意出不一般的教学。与孩子一起参加课外娱乐活动，你会在欢声笑语中充满无限的欢乐，谱写出师生和谐的美妙乐章。
孩子们就会在感受老师童年生活乐趣的时候，自然就在心理上亲近老师。以此，他们一定也会把自己的趣事和老师分享，甚至会把他们的秘密告诉老师听，把老师当成他们的知心朋友了。
四勤！勤走进班级；勤与学生谈心；勤与任课老师交流；勤与家长沟通。
其实说白了，我们教师最日常的工作就是和两个群体打交道，一个是孩子，这是主体；一个是家长，和家长打交道为的就是孩子。下面呢，我就先从孩子的角度来说一说。
一、认识了解一年级的孩子。
（一）一年级孩子的特点：
1、以自我为中心。任性，随便，在课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。
2、活泼好动，喜爱游戏。他们的模仿力强，可塑性大。
3、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。热切地关注着周围的人和事。他们的新鲜感比较强，但是能保持的时间却很短，如：刚刚纠正的握笔姿势过了一会又错了，刚刚挺直的背不出一会又弯了。
4、活动、行为缺乏规则性。
5、少部分孩子有恐惧心理。
6、知识认识水平不均等。有零起点的孩子。
二）正确认识幼儿园与小学的主要差异：
第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
第五，规则意识的变化。喝水、如厕、睡觉、玩耍等。
我们作为一年级的老师，了解了上述内容，那么我们就能更好的针对孩子们出现的行为实施更为有效的教育措施，有的放矢，更容易走进一年级孩子们的内心世界，用适合的方法帮助孩子们做好幼小衔接的过渡，同时也能让我们的管理以及教学工作顺利的进行。
二、教育培养一年级的孩子。
（一）关于习惯的养成。
著名教育家叶圣陶说过：“积千累万，不如养个好习惯”。良好行为习惯的养成，对一个人的成长有着至关重要的作用，有助于学习的提升，生活的改善，有助于以后成为更加优秀的人才，使其真正获得成功。
因此培养学生良好的行为习惯是教师的首要任务。而我们小学老师就是以培养孩子们的各种好习惯为主，那么一年级就是个非常重要的起点，要知道在白纸上创作画是最容易的。
多年的班主任工作，给我最大的感受就是在平时的班级管理工作中，培养一个有序的班级常规不仅仅是给学生创造一个良好的学习生活环境的重要措施，更是给我们老师减轻自己工作压力与负担的一个重要途径。因此我每次新**级的第一个学期，甚至第一学年都是把养成教育放在首位的，诸如课间的文明休息、课前的学习用品准备，课中听课的坐姿，如何摆放卫生用具及课桌椅，交作业的时间和方法、集会的路队和纪律等等。这些最基本最常规的习惯的落实和反复强化则是我**初期工作的重中之重。
这些常规说实话都是很零碎很细小，有时甚至是可以闭闭眼忽略的，可正是由于这些零散细微的地方却在很大程度上决定着自己管理工作的成败，因为这些琐碎之事平时无处不在，因而需要我们老师随时随地的落实，随时随地是反复提醒孩子们。
1、守时的习惯。
作为班主任要给孩子们和家长们一个准确的时间表，要让班里的每个孩子们和家长心里清楚学校生活的一天当中，什么时间该做什么事情，尤其是上下午的到校时间，杜绝迟到现象。这里的不许迟到不仅仅包括按时上下学，也包括按时上下课，更包括按时上下操，按时站放学路队等等，学校里做的每件事情都有时间安排，要让孩子们有强烈的时间观念，从而教育孩子们在生活当中，要做一个守时的人。如果孩子们很小比如低年级的孩子，能否按时到校跟家长有很大的关系，所以我们作为班主任首先要强化家长的守时意识，告诉他们必须按时送孩子到校，如有特殊情况，要及时告知班主任老师，你要给他们一个意识，在你这里，是绝对不允许迟到的。
如果你带的是一年级，只要你严格，这一点很好培养。比如我现在带的班，开学二年级，就在一年级下学期，我们班可以说没有迟到现象，不仅不迟到，孩子们都能提前至少五分钟到校，收拾整理自己的东西，7点50所有的孩子全部进入晨会早读状态。这样一来，久而久之，孩子们强烈的时间观念就会养成，班主任在时间这一方面的管理也会很轻松，无需烦恼每天总有迟到的孩子，给你的安排带来不便。
完了学校还扣你们班的分。我们要在平时的教育当中，反复强化孩子们的守时意识，让孩子督促家长，那还有很重要的一点就是班主任，你一定要守时。这个我后面会具体说到。
（关于班主任提早到校的问题）
2、整理的习惯。
一入学，我就告诉过孩子们一句话，教室是你们的第二个家，每人的课桌椅就是你们自己的小小家，作为家的主人就要把家收拾的干净、整洁。因此，孩子们从入学的第一天就开始学习书包怎么放、文具盒怎么摆、上课用的书本怎么放、彩笔水壶饭盒等怎么放，自己的桌面上应该什么样，书桌里又应该是什么样。咱们学校的课间三步骤很有特色，这个之前张秀平老师应该给大家详细说过了。
先把这三步做好，真的很重要。它是一个班级精神面貌体现很重要的途径之一。以我们班的孩子为例，经过一年的训练，其实也就一个学期不到的时间，孩子们全部都能做到按标准摆放自己的学习用品，早晨和下午进教室的第一件事就是交作业、摆放早读与第一节课和午读与第一节课要用的东西，知道每下一节课第一件事不是别的，而是按照要求摆放下一节课用的书本及学具，对桌椅，清杂物，课桌里也不留杂物，下课离开座位后必须把凳子插在桌子下面。
中午放学时桌面必须光光如也，所有东西全部入包。因为我中午不回家，因此会不定期的进行午查，就是看孩子们中午放学后桌子上是不是空空如也，书本文具是否都放入书包并且拉住拉锁，凳子是否都插入桌子下面，并且自己的一亩三分地没有垃圾，座椅是否对其，详细记录后会在午读时间全班汇报，并计入小组分数。此外，要让孩子们清楚的知道一些特殊课程的特殊摆放，比如体育课、开班会桌上什么都不摆、美术课要在铅笔盒的右侧摆放彩笔…….
还有自己的柜子，我也会定期检查，整洁的柜子我会把小奖章贴在柜门上。还有冬天到了，孩子们进教室后要把自己的棉衣脱下叠整齐放在衣架上，拿取的时候要注意不把别人的衣服弄掉弄乱。这些习惯一旦养成习惯，孩子们的整齐行为会让我们赏心悦目，所有进教室的老师也会很舒服。
当然这一习惯的养成非一日之功，需要班主任老师在一开始天天按时检点，一下课就进教室，做出相关的检查，可以以好带差，可以对表现好的孩子给予鼓励，时间长了，良好的效果必然出现。
一年级培训工作稿
一年级教师培训要点。一 亲爱的老师，您准备好了吗？四心。爱心 你必须是真心的爱他们，孩子对于这些都是很敏感的。慧心 1.蹲下来看学生的问题。必须从孩子的角度去 发现问题。2.给学生一个板凳。学生难免犯错误，老师也常常把学生叫到办公室进行批评教育。3.注意与家长的谈话方式。4.公私分明原则。5.保护学...
一年级语文老师发言稿
语文学习中家长与教师的配合。1 一年级语文是打基础的关键。虽然有很多孩子在幼儿园的时候就学习了汉语拼音，但仍有很多学生学得不是很扎实，在一年级上学期我们除了在课堂上的学习，还需要家长在课下的积极配合，多加练习。2 坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈，了解孩子一天的学习 生活情况，交谈过程中注意孩...
一年级奥数全面题型
一年级奥数及答案。1走楼梯。小红从一楼走楼梯到三楼用了6分钟，假设小红走楼梯的速度不变，小红从一楼上6楼需要几分钟？解析 15分钟 6 3 1 3 分钟 3 6 1 15 分钟 2 奇与偶 按规律填数。解析 1 11，21，25，11，17，23，20，5 5 奇与偶 表演球操 一队小朋友表演球操，...