《化妆舞会——面具。
说课。创作背景：
本次活动内容源于一次与学生的谈话，学生对于即将到来的新年非常期盼，尤其是对如何庆祝新年联欢晚会更是有很多自己独特的想法。因此我设计了“新年化妆舞会——面具”这一活动，旨在于给学生无限想象和创造的空间。
本主题活动旨在通过学生对各种面具的调查与了解，锻炼学生收集、处理信息的能力，人际交往和合作能力；清楚各种面具化妆舞会上的作用，尝试制作不同的面具，体验创作的快乐。
活动总目标：
一、初步了解什么是化妆舞会，及面具的历史。制作一至两个面具。
二、尝试通过观察、作小调查了解世界各地庆祝新年的方式，有选择的创作自己喜欢的角色面具。
三、通过活动，进一步培养学生的问题意识、小组合作精神及动手能力。
四、初步运用自我参照性评价，能客观公正地评价自己和他人，并在评价中感受活动的愉悦，促进学生的自我良性发展，为积极地投入下一次活动打下基础。
操作阶段性目标：
1、通过操作，培养学生的动手能力，锻炼学生的创造性思维。
2、通过**幻灯片使学生初步了解中式西式庆祝新年的不同方式。
教学重点：锻炼孩子的动手能力。
教学难点：创作有特色的面具。
教具：幻灯片、成品面具等。
活动设计：活动分为：活动导入、学习制作方法、实践操作、拓展、总结五个部分。
一）导入。在这个环节中我用谈话的形式导入，这样可以充分激发学生的积极性。接下来在与学生讨论的过程中让学生了解了世界各地庆祝节日的不同方式引发学生对化妆舞会的兴趣。
二）学习制作方法。
六年级的学生有一定的动手能力，在制作面具之前让学生了解一些简单的制作的方法是非常必要的，这样可以为下一步的制作环节打下良好的基础。
三）实践操作。
在这个环节中让学生在实践中掌握了制作面具的几种方法。鼓励学生发挥自己的想象力，锻炼了学生的创造性思维。
四）拓展。在看幻灯片时，开拓了学生的视野，让学生感受到不同地区所制作的面具也各不相同。
五）总结评价。
通过“t台”走秀，展示自己创作的不同风格的面具，锻炼学生的表。
现力和分享成功的喜悦。并谈谈在这次活动中的感受，能客观公正地。
评价自己和他人，为积极地投入下一次活动打下基础。
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