2222彭湖湾小学一年级数学教学常规检查小结

为了进一步强化学校教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作。2023年1月15日下午，在主管教研袁华校长统一安排下，我和毛小敏主任针对本校一年级老师的个人备课情况、作业批改情况、质量检测等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。发现常规工作既有做的好的地方，也有有待改进的地方。

一、备课方面。

一年级各班级的备课方案各有千秋，电子备课都或多或少地有二次备课的痕迹。根据教学大纲的要求，大部份教师在备课上都有学期教学计划、教学进度表、单元安排、课时安排、学情分析。在教学目标中体现教学重难点。

教学过程设计都比较详细，有板书设计。

存在的不足和建议：

1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

3、学情分析很少，教案中很少渗透德育与学科融合。

二、作业情况。

老师们在作业批改上，都能有效批改：作业本批改比较及时认真，错误之处都有订正和复批。而学生的书写习惯良好，大部分学生字迹端正，保持整洁。

有的老师用优、良、及格评价，有的老师用分数评价。作业布置的次数也比较合理。

建议：作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学***现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课笔记。

听课数量平均都能达到8节以上。多的10多节，少的4节。记录比较规范，基本都有旁评、板书和总评。

其中个别老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才有利于自己的发展，才会促进自己业务能力的提高。旁评和总评的周围一圈或长方形或正方形细致的波纹，显得整洁明了，清晰自然。

存在的问题及建议：部分教师教学过程记录简单，教学评价与建议太少。其实，记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式，如果我们能把听课笔记重视起来，相信，听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

四、单元检测表。

从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较。期中期末都有总分、平均分、及格率、优秀率等。

五、教研活动参加的次数普遍较少。课后辅导还有个别教师做得不够。

总之教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。