教学常规管理是学校教学工作的基本要求，落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为切实加强教学常规管理，实现教学管理的科学化，制度化，规范化，教导处于10月底对一年级全体教师的教学常规进行了检查。现将检查结果通报如下：
好的方面：一、态度端正，工作积极：
一年级教师的组成较特殊，出姚老师外，其他的都是今年刚上岗的新教师。对于刚刚接手的教学工作，他们显示出了极大的热情。工作中，能虚心接受老教师的建议，不断修正自己的教学方向。
如祝辰老师，在教研组检查到部分备课不规范时，就从开学第一课开始重备，这种好学的精神令人称赞。
二、环节完整，书写认真。
翻开他们的备课本，映入眼帘的是工整端庄的字体，这与他们平时对自己高要求密不可分的。部分教师的教学步骤详实细致。如汪大平等教师虽然课头多，但书写十分认真。
当然，这里面教研组长也发挥了很好的引领作用，数学组姚丽玲老师教学经验丰富，又正好在一年级教学组，对其他三位数学教师的规范备课起到了示范作用，语文组的王先媚老师业务水平扎实，对一年级的四位语文教师的备课也指导得十分及时、到位。
三、作业批改及时、全面。
在作业批改方面，一年级的语、数老师都十分尽职。不管是语文学科的一课文一练，还是数学学科的一课时一练习，都做到了与进度同步。他们不仅批改了课堂作业，（包括大本和小本）还批改了学生的家庭作业。
这对一年级的学生来说起到了很好的监督作用，一方面有利于教师掌握学生课后作业完成情况，另一方面也有利于学生从小养成按时完成作业、不拖欠作业的良好习惯。
存在问题：一、课型不足。
备课本上没有独立的写字课和试卷分析课。教研室的教学进度表上有单独的写字课，教师要在备课本上每周安排一节写字课，专门用于指导学生写字。每个单元试卷测试完后，教师都要安排试卷讲评课。
二、用练习课当课时。部分教师上课过于细致，占用课时数较多，与教参上规定的课时出现了偏差。课时数不够时，就在中间插入练习课充当。
（在语文学科里，是没有安排专门的练习课的）所以，提醒教师们注意每周检查教学进度，安排好一周内的教学内容，根据实际情况进行备课。
提出建议：一、加强自我学习，多渠道提升课堂教学水平。
新教师要多读《小学课程标准》、《玉山县教学常规细则》，尽快地熟悉小学阶段的学科特点，有针对性、重点地开展教学。同时，充分利用网络资源，多**教学**，取他人之所长，点亮自己课堂，让自己快速地成长起来。
二、注重培养学生良好的学习习惯。
除了课堂上的学习习惯之外，教师还应注重培养学生答题的习惯。如用直尺画线、连线，一笔一画写字，书本上不乱涂乱画，不涂涂改改等。在评价语上给予区分，如好的作业画个笑脸、红旗、小花等，告诉学生这代表着什么，引导学生在写作业时追求精益求精。
教导处。
一年级教学常规检查总结
我们一年级组的7位老师周雪娇 刘晖 王槐婷 梁倩 农茜雅 吴清秀 吴超华检查了三年级相对应的班级，对应老师是张紫莹 陆丽剑 罗亲丽 余明雪 游鸿飞 卓娇蓉 尖。我们这次主要检查的是作文，其他各项只是检查的次数。作文批改情况如下。三 1 班习作共5篇，其中1篇写人，4篇写事。通过写这几篇作文，训练了学...
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