苏教版小学一年级下册美术教案

发布 2023-03-28 16:48:28 阅读 5067

第1课看!我们的画。

一、教材分析。

本课是属于“欣赏评述及造型表现”领域的美术课。小学一年级学生刚从幼儿园到小学,有许多不适应的地方,该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感,对未知事物具有探知欲望,绘画基础知识和基本技能掌握不全面,但是他们无所顾忌,表达大胆,教师要善于延伸学生的长处,在此基础上不断增强学生的审美能力。

本课是学生进入小学阶段的第一节美术课,大家互相还不熟悉,用画传情,用画表情,在介绍及展示活动中领略美术的魅力。通过多种手段让学生大胆想,大胆画,用自己熟悉的工具材料尽情涂抹美丽作品。适当穿插工具材料及画种相关美术知识的介绍,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣,培养他们的创新精神。

1. 教学目标。

知识与技能:认识常用的美术工具,了解各种常见的画种。

过程与方法:用自己最常用的绘画工具画一幅小朋友最喜爱、最擅长画的画。

情感态度与价值观:欣赏小朋友们自己的画,大师的作品,感受美术创作的愉悦。

2. 教学重点。

引导学生欣赏小朋友的画作,了解最常见的画种及绘制材料。

3. 教学难点。

引导学生敢于用画传情,善于用画表情。

4. 建议课时:1课时。

二、教学过程设计与案例。

1. 课前准备。

教师:多**课件。

学生:自己喜欢的常用绘画工具。

2. 教学思路。

一、感知与体验。

1. 非常高兴能够看到这么听话懂事的小朋友,看看,一个个都坐得非常端正,眼睛炯炯有神,老师真的很喜欢你们,老师先自我介绍一下吧。

老师呀,非常喜欢美术,小时候,我呀最喜欢用水彩笔画画,缤纷的水彩经常被我组合成小鱼(教师边说边画简笔画)、小树、蓝天、小河、小房子,最后变成一幅自己心中最美丽的画。老师一直在追求美,一直在美丽地生活,所以呀,老师经过努力,成为了一位美术老师。现在该大家介绍一下自己了,那位小朋友说说自己喜欢画什么样的画呀?

师生交流,坚持鼓励孩子,比如“嗯,你画画真努力,老师觉得你长大后能成为一位大画家”,这样会激发更多的孩子发表自己的见解。

老师现在呀很高兴,知道为什么吗?因为大家在美术课上都很积极,刚才部分小朋友说了自己喜欢的画种,还有一些小朋友没有来得及说,老师可懂大家的心了,这不,老师已经将大家喜欢的画种和画的东西通过ppt做好了,想不想看?(生:

想)老师**ppt,展示部分学生美术作品,展示的时候,不停地评述。一年级学生有意注意时间比较短,一般在10分钟左右,所以教师要不停地通过不同的方法吸引学生的注意力,让孩子们在轻松的氛围里快乐地学习。

嗯,大家都很聪明,很喜欢画画。你们知道吗?很多艺术家都很崇拜你们的绘画作品呢,他们对我们大家的大胆表达,童言无忌很感兴趣。

刚才我们说了自己都学过什么画,并且说了自己最喜欢画的是什么,这让老师更了解你们了。

2. 老师还想知道,大家一般都是用什么绘画材料来画画的,哪些小朋友们来向大家介绍一下。

非常好,老师发现大家发言很积极,老师真是太喜欢你们了。大家看看,老师带来了什么。(教师展示实物和ppt)

3. 我们可以运用这些工具描绘出什么样的作品呢?(ppt展示学生作业)

4. 板书课题《看!我们的画》

二、创作与表现(用鼓励的方式,引导学生完成一下环节)

1. 让我们再来看一看一些大画家的画。(ppt演示)

2. 学生讲述欣赏大师作品观感。

3. 小练习:学生用手中画笔进行简单描画,体会彩笔在纸上描绘时的快乐感觉。

4. 教师演示:彩笔单线勾描,勾线上色,水粉等工具进行描绘。

5. 学生练习,教师巡视。

三、评价与反思。

1. 学生作业展示,师生简评(评论阶段,一定要用肯定、鼓励的口吻,充分调动孩子的积极性,让孩子感受到成功的快乐,从而让学生更喜欢美术)。

2. 布置下节课要求,下课。

第二课走进大自然。

教学目标:1.能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏《走进大自然》

2.同学之间团结、协作,共同完成作品

3.走近自然,更加热爱自然。

教学重点:1.是否能积极参与这次活动的全过程。《走进大自然》

2.是否能与同学友好合作。

3.是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4.是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备:1.收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品**。

2.学生准备相应的工具材料,如:各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……)工具(铲子、水桶、画笔、颜料……)

第一课时。一、导入:出示沙雕作品、大地艺术作品等**沙雕作品。

二、讲授新课。

走进大自然,沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术,它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的,具有强烈的视觉冲击力沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只要愿意都可以做。

《走进大自然》

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是**人首创的。走进大自然,2024年,欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气,除了南部地区外,均被坚冰封锁,所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。

在这寒冷的冬天里,专横跋扈的**女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑:下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿,用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈,在河上建成了一座长17米,辟有3间冰室的冰宫,冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具,宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。

冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼,并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此,艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论:小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

1)请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果(喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……?

2)你觉得可以利用哪些物品来造型。

3)自由分组,回家准备,讨论设计方案。

通过今天的学习,你有什么收获和感受?大家一起来交流。

四、讲评。五、小结。

教学随感: 对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生**学习的兴趣。

第二课时。一、导入:其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。

今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论。你准备怎么做?老师举例:

九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像。

一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员,如:我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?

三、分组进行制作\制定比赛要求:

1)保持课堂纪律,注意安全。

2)立意新颖,构思巧妙。

3)能与同学团结合作。

4)制作完之后能及时清扫场地。

四、进行评比:评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖。

五、讲评:学生互相进行评论,老师点评。

六、小结。七、课后拓展:可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

教后随感:由于是户外活动,更激发了学生的学习兴趣,学生和大自然融为一体,随意的排列组合成有趣的形状,作业得到了意想不到的效果。

第3课七彩生活。

一、教材分析。

本课属于“造型表现”学习领域。基础教育阶段的美术教育是一种普及性的审美教育,本课着力体现了这一点,意在通过造型和表现,用色彩的同时认识色彩,感悟色彩,从而享受生活中的色彩。本课没有技巧性的双基要求,重在让学生发现色彩,认识色彩,表现色彩,感悟色彩,这对手部发育尚未完全(尤其是小学一年级的男生),但思维极其率真灵活的小学一年级孩子来说,是完全能够展现他们活力的一课。

可以想象,通过这节课的学习,孩子们对眼睛中所看到的一切色彩,将更加关注,更加喜爱,甚至于热爱。

1. 教学目标:

知识与技能:认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用。

过程与方法:用色笔、彩笔描绘身边的景色或实物,在求实中求创意。

情感态度与价值观:感悟享受生活中的色彩美。

2. 教学重点:

认识色彩,并能熟练辨别,初步了解常用色彩在生活中的运用。

3. 教学难点:

感悟色彩,并能享受色彩。

4. 建议课时:1课时。

二、教学过程设计与案例。

1. 课前准备:

教师:多**课件,照相机,水彩颜料及相关工具。

学生:彩笔,颜料,小玩具。

2. 教学思路:

一、感知与体验。

1. 教师请学生介绍自己所穿衣服上的色彩,并谈谈自己是否喜欢这种颜色,自己最喜欢什么颜色。

2. 请小朋友们再看看其它地方,看看自己生活的环境,还能发现什么颜色?总结出自己的生活环境是“七彩”的。从而导入课题,并板书课题,彩字注音。

二、创作也表现。

1. 猜谜:假如我们生活的世界没有颜色,会是什么样子的呢?

多**课件展示一份食物的黑白**,请孩子们猜猜酒杯里是什么,酒还是橙汁,或者是其它什么?孩子们众说纷纭,总结出在一个没有色彩的环境里,很多东西都将变得索然无味,我们的生活也会变得淡而无味。

2. 色彩是怎么来的呢?我们是怎么看到色彩的呢?都是因为太阳公公的恩赐。有了阳光才有了五光十色的世界,请小朋友在课件中的色相环中找彩虹的颜色。

3. 请学生回忆生活中的色彩,并举例说明。

4. 找找教室中的色彩,请小朋友说说最喜欢什么颜色,请他用最喜欢的色彩进行练习。

5. 欣赏一组小朋友的作品,请学生自己说说对这些作品的感受。

6. 学生练习,教师巡视。

三、评价与反思。

1. 作业展示,师生简评。

2. 请小朋友做个有心人,在课间、放学找找身边的颜色。

第四课新花布新衣服。

教材思路:本课属于“设计应用”领域的美术课。

本课学生乐于来展示,孩子都喜欢穿新衣服,都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意,敢于想象是重点。

学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发,使学生造型设计有创意。

苏教版小学一年级下册美术教案

第1课看!我们的画。一 教材分析。本课是属于 欣赏评述及造型表现 领域的美术课。小学一年级学生刚从幼儿园到小学,有许多不适应的地方,该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感,对未知事物具有探知欲望,绘画基础知识和基本技能掌握不全面,但是他们无所顾忌,表达大胆,教师要善于延伸学生的长处,在此基础上不断增强学生...

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第1课看!我们的画。一 教材分析。本课是属于 欣赏评述及造型表现 领域的美术课。小学一年级学生刚从幼儿园到小学,有许多不适应的地方,该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感,对未知事物具有探知欲望,绘画基础知识和基本技能掌握不全面,但是他们无所顾忌,表达大胆,教师要善于延伸学生的长处,在此基础上不断增强学生...

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第1课看!我们的画。一 教材分析。本课是属于 欣赏评述及造型表现 领域的美术课。小学一年级学生刚从幼儿园到小学,有许多不适应的地方,该阶段学生还有很多的好奇和新鲜感,对未知事物具有探知欲望,绘画基础知识和基本技能掌握不全面,但是他们无所顾忌,表达大胆,教师要善于延伸学生的长处,在此基础上不断增强学生...