小学一年级语文上册识字（一）1、一去二三里教学设计。
一、教学目标。
一）知识目标：
认识12个字，会写3个字。认识笔画横“一”。
二）能力目标。
正确、流利地朗读课文。
三）情感目标：初步感受童谣中所表现的景色美。
二、教学重点：认字和写字。
三、教学难点：分辨汉字“八”和“入”。
四、教学**：教学挂图，生字卡片，课件。
五、教学时间：二课时。
教学过程。第一课时。
一、导入谈话。
同学们，我们已经学习了我们的所有拼音同学们知道，我们学习拼音的目的是为了学习汉字，从今天开始我们将借助拼音去认识更多的汉字，我们还要学习书写汉字呢。
2、说一说汉字。
1、我们的汉字是由笔画组成的，一个一个笔画写在一起，就成了我们的汉字。
2、汉字有偏旁部首，结构构成，汉字结构分独体字和合体字。合体字结构类型分上下结构，上中下结构，左右结构，左中右结构，全包围结构，半包围结构，品字形结构，穿加结构。
3、识记汉字，我们常采用组词，和用词语说话的形势来区分。
4、今天我们开始学习汉字，书写汉字，认识笔画，认识偏旁部首，认识汉字的结构，给汉字组词。
三、课件出示或者**出示本课的插图。
老师书写课题：一去二三里。课文是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：
在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。
四、学习生字
一）初读童谣。
1、听老师读。
2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
二）学习生字。
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
yī qù èr sān lǐ sì wǔ liù qī bā jiǔ shí
一去二三里四五六七**十。
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如。
1）学习生字一：一，认识笔画：横“一”一是独体字，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
2）学习生字去：部首：私字底，结构：上下结构，组词：学生说。
3）学习生字八：八，独体字，区分“八”和“入”：字形相似，它们的不同点（“入”字分开就是“八”）。组词：叫学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
三）带拼音朗读生字。
1、学生齐读：每一个字组三个词语。
2、学生领读。
四）去掉拼音朗读生字。
齐读——男生读——女生读——分行读——**车读——自读。
五）在我们周围找找本课的生字。
六）游戏：找朋友游戏。
1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。
2）拿音节的同学问：我的朋友在**？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。
3）然后两人站在一起领读生字。
七)看一看我们的队员几号。
老师叫十个学生站到教室前面，叫学生来看一看他们是几号。
八）学生一起读一遍课文。
六、小结。1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。
4、初读了童谣。
七、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行做两件事：
1)朗读课文，感悟课文。
2)写字教学。
2、同学们回家可以把我们认识的汉字读给爸爸妈妈听。
第二课时。一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字**贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，感悟课文。
一）老师示范朗读童谣。
二）学生自己朗读童谣。
三）分析童谣。
1、一去二三里。
这里的二三里不是确定的数字，意思是说。在不远的地方，有一个小山村。
2、烟村四五家。
有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。这里的四五也不是确定的数字。
3、亭台六七座。
山里几座亭台错落有致地排列着。数字也不是确定的数字。
4、**十枝花。
树上、路边盛开着各种美丽的花。
5、这首童谣巧妙地把数字用到里面，体现了一种美丽的意境。
四）朗读童谣。
学生齐读——男生读——女生读——分行读———学生自读
五）表演朗读。
1、老师把童谣写在黑板上，或者用课件出示童谣。
2、四个人一小组，进行表演朗诵。
三、认识田字格。
田字格的作用是帮助把字写端正，写匀称。儿歌记忆：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。”
写字教学要注意写字习惯的培养。要求学生在动笔前先仔细观察田字格中的范字，注意不同笔画在田字格里的位置。
四、指导写字。
本课要学写的三个字只含基本笔画“横”，认识笔画横“一”
一）指导书写汉字一。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“一”只有一笔。横的写法从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。写在横中线上，字要居中。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
二）指导书写汉字二。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“二”共两笔，都是横，两横上短下长，第一笔先写上横写在上半格，第二笔下横写在下半格。字要居中。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。二：一二。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
三）指导书写汉字三。
1、笔顺。1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“三”共三笔，是三横，要从上到下书写，横与横之间距离要匀称。
第一笔横写在上半格，第二横在横中线上。第一笔第二笔横一样长，第三笔横长。写在下半格。
2）老师边写边示范。
3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。二：一二三。
2、带拼音书写汉字。
1）描红。2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词。1）让学生说一说怎样组词。
2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
3）学生自己选择一个组词写在书上。
4）老师在田字格里书写组词。
5）学生在田字格里练习书写组词。
五、看看谁最棒。
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。
六、小结。这节课，我们学习了以下内容：
1、朗读课文，感悟课文。
2、正确书写三个汉字，认识了笔画横。
3、书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
小学语文一年级识字一《一去二三里》
一去二三里 教学设计第一课时。教学目标 1 复习巩固汉语拼音，会认 一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 12个生字。2 能正确 流利地朗读课文。3 知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学过程 一 复习导入。1 小朋友们，到现在为止，我们已经学完了拼音，在拼音王国里认识了许多拼音朋友，...
一年级语文上册识字 一 第一单元1《一去二三里》素材鲁教版
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新人教版小学语文一年级上册识字一一测试题
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