一年级语文具体操作方案(拼音和识字)
导学流程：一、 初读。
1. 导入：根据不同类型课文采用适合一年级孩子的课堂导入，生动、新颖，激发孩子们的学习兴趣。
2. 标注自然段。
3. 借助拼音读课文，要求：左手按书右手指，放声朗读，字音准确。
二、 识字。
1. 出示课文中带拼音的生字，放声自读两次。
2. 除了借助拼音，你还有哪些好办法记住这些生字？（交流识字方法，如：加一加、减一减、编字谜、顺口溜、同部首、同音字、多音字、形近字、联系生活识字法等等）。
3. 去拼音识字。（本环节主要采用二人小组互读纠错，以小组全班展示）
4. 将生字放入词语中再次巩固。
5. 如果课文是诗歌类篇幅较短课文，将生字再次放入文中巩固；如果课文中有较难读的长句子，就放入句子中再次巩固。
三、 再读。
1. 再读课文，要求：放声朗读，语句读流利。
2. 强调停顿（包括诗歌的停顿，古诗的停顿，长句子的停顿）。
3. 诗歌类课文可以进行配乐朗读。
四、 写字。
1. 全体学生做《手指操》。
2. 学生观察生字占格，并指名交流。
3. 教师进行讲解、范写。
4. 学生进行描红、练写，教师巡视。
5. 将学生书写**现的共性问题进行实物投影展示，教师点拨指导。
6. 学生再次练习。
五、 教师小结，布置作业。
课堂评价语。
1. 左手按书右手指，放声朗读，让小耳朵听到自己的读书声。
2. 二人小组，我读你听，你读我听，读错了帮帮他，读对了夸夸他。
3. 你的回答很完整，如果能用上“有的……有的……”这里可以是关联词，可以是好词好句，关键是指导孩子会说话）会更有条理。
4. 大家先思考，然后将自己要说的话在心里组织条理，再举手。
5. 无论是数字还是生字，都要一笔一画书写。
6. “x”（生字）宝宝教育我们要养成xxx的好习惯。大家记住了吗？
7. 谁是倾听小明星？
8. 这列火车字音准确，声音洪亮，哪列火车来挑战？
9. 写字要注意：肩平身正双臂打开，一尺一寸一拳头。
10. 先写完的孩子有事做（学生坐正书空），抓紧时间值得学习。
一年级拼音和识字专项抽查
一 火车就要出发啦，千万不要坐错车哦！9分 ang w y n g y er n w e zh in qu n r iu q yu n r 声母 韵母 音节 二 读谜语，用 画出整体认读音节，用 画出三拼音音节，再用拼音把谜底写出来。7分 k n t zh ng ti n h zi qi o y j...
一年级语文拼音识字五
一年级语文拼音识字专题五。一 拼拼写写我能行！d ng d ng shu hu m y r n zh n qu n ji w men zh y g n j ng 二 连一连。鸣醒龄醉躺碧搬激。zu t ng m ng x ng b n l ng j b 三 我能写出带有下面偏旁的字。讠女。口木。四 ...
语文一年级下册识字表和写字表 含拼音
识字。1霜吹落2姓氏李3清晴眼4相遇喜语文园地一课文。1吃忘井2想告诉3接觉再4太阳道语文园地二5块捉急6只窝孤7怎独跳8夜思床9胆敢往识字表。降飘游池入。张古吴赵钱孙周王官睛保护害事情请让病欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹。外勇窗乱偏散原像微面这因运。10端粽节总米间分豆肉带知据念11虹座提浇洒挑...