小课题研究方案。
年级一年级学科数学负责人。
成员小课题名称。
如何提高学生解决问题能力的培养。
选题意义或教学困。
惑。一年级的小学生观察能力有限,因此在观察时,往往会对其中的色彩、人物或故事情节感兴趣,而对怎样观察画面,才能提出与数学有关的问题,往往感到困难。因此,教师要耐心加以引导,从学生感兴趣的问题入手,从而激发学生观察的热情,逐步指导学生观察,养成发现情境中的信息并能自主地提出与数学有关问题的习惯。
研究目标内容方法。
研究目标:解决问题是数学的核心,解决数学问题能力的培养是小学数学的重要目标之一,学习数学离不开解题,解决问题的数学是贯穿全部小学数学的内容,要结合具体的生活情景,让学生用所学的数学知识发现数学问题,提出数学问题,解决数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力,解决问题能力的培养会促进各领域内容的理解和掌握。
研究内容:教给学生哪些数学思维方法;如何引导学生学会发现问题、提出问题,培养学生乐于质疑问难的习惯;如何引导学生学会分析问题和解决问题;引导学生学会反思性学习的策略有哪些;引导学生学会独立思考的策略有哪些。
具体做法如下:
1、培养学生审题的习惯,提高解决问题的能力2、培养学生初步的应用意识,提高解决问题的能力。
3、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索,合作交流,提高解题能力。4、指导学生运用各种策略,优化知识结构。
研究步骤。本课题分三个阶段进行:
1、准备阶段:2024年3月课题方案设计、论证、审批、资料准备。2、研究阶段:2024年---2024年5月。
1)研究培养学生提出问题和解决实际问题的能力模式及策略;(2)积累资料,撰写实验**、教育故事、教学反思等(3)研讨、完善、发展。
3、总结阶段:2024年6月总结、反思整个研究过程,撰写结题报告。
研究预期效果。
1、给学生充分思考的时间,让学生利用学具操作,情境图,或在老师的引导下提出问题。
2、从复杂的画面中提炼出数学问题,并能自主解决问题。
3、在老师有意识,有计划的引导下,学生慢慢地明白原来信息与问题是相联系的,并存在一定的关系,解决问题的能力也逐步提高。
成果呈现形式。
**报告调查报告。
一年级数学小课题研究
负责人。年级一年级学科数学。成员小课题名称。一年级数学小课题研究。选题意义或教学困。惑。研究目标内容方法。一年级数学小课题研究。因此,教师要耐心加以引导,从学生感兴趣的问题入手,从而激发学生观察的热情,逐步指导学生观察,养成发现情境中的信息并能自主地提出与数学有关问题的习惯。研究目标 解决问题是数学...
一年级数学小课题研究计划
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一年级数学小课题研究方案
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