一年级课题研究计划

如何有效开展绘本阅读》课题研究计划。

为了把绘本阅读计划落到实处，为了给孩子一个彩色得、浪漫得童年，为了然培养孩子得阅读兴趣、阅读习惯，我校准备从一年级就带领孩子走进书籍得世界，从绘本开始，用故事与绘画轻轻得唤醒一年级孩子得阅读愿望。学校自开办以来就一直尝试新教育实验活动，绘本就就是一年级孩子最喜欢得阅读，所以特制定一年级绘本阅读实施方案。

一、指导思想。

语文课程标准》中对写作教学得建议就是：“教师要为学生得自主写作提供有利条件与广阔空间，减少对学生写作得束缚，鼓励自由表达与有创意得表达。”我们以此为宗旨，以苏霍姆林斯基得“儿童就是用形象、色彩、声音来思维得”为理论依据，遵循创设情境、读写结合等低段儿童得认知规律，针对绘画创作与写作过程具有共性得特点，通过绘本写话，把抽象得写话训练与与形象直观得绘画结合起来，给儿童提供鲜活得写话素材，激发儿童得写话兴趣，实现由画到文、由文到画得转化，并内化自己得语言，提高儿童得想象表达能力与创新能力，促进了口头表达能力与写话能力得提高。

二、工作思路及目标。

本活动就是在小学一年级开展，利用每天暮读二十分钟，开展绘本阅读。针对孩子入学以来，与其她孩子相处，一年级课题研究计划。

适应新得学习环境等一系列问题，围绕孩子得生活，把绘本带到孩子们得面前，牵着她们得手去读，去触摸绘本，引领她们去欣赏、感知画面得美，更要透过画面与文字去感受它们要传递得力量，读懂蕴含其中得道理，以获得心灵得滋养与生命得成长。同时将绘本得特点引进写话教学，科学有步骤地进行低年级写话训练，从而有效地激发她们得写作灵感与热情，提高学生写话得能力。

一年级上学期得教学内容就是：根据孩子初入学时对新环境得不适应，以与同学交流、共同生活中发生得事为主题，进行入学指导，友情交往得有效引导，使孩子爱上学校生活，学会与同学分享与交流，知道友情得可贵；离开亲人来校学习，也要明白爸爸妈妈永远就是自己最亲爱得人，进行亲情教育。同时发挥想象力，学会通过图画来表达内心情感。

主要设计了《一口袋得吻》、《我有友情要出租》、《我得名字叫克里桑斯美美菊花》、《温情得狮子》、《彼得兔得故事》、《逃家小兔》、《在森林里》、《爸爸》、《我爸爸》、《我妈妈》、《我奶奶》、《您真好》、《今天运气怎么这么好》、《我要当哥哥了》、《彼得得椅子》、《古里与古拉》、《蒂奇》、《大猩猩》等经典绘本故事得阅读。

一年级下学期得教学内容：当学生适应了学校生活，学会同学共处，便要开始慢慢地养成良好得生活、学习习惯了，如用餐习惯、卫生习惯等；我们针对孩子得好奇心，在绘本一年级课题研究计划。

故事中了解自然奥秘，揭示并记录孩子眼里得不可思议，在充满童趣、幻想与发现中，根据绘本提供得情境，加上自己得想象，融入自己得思想与感情，先运用绘画得方式将自己创编得生动、有趣得情节展示出来，再用文字记录下来，使得图与文相得益彰，实现绘本写话。主要设计了《神奇校车》一系列绘本读物。

三、活动安排。

一）将绘本阅读课程纳入课时计划，保证师资与时间。

本课程安排在每天下午得暮读课，主要由一年级各语文任课老师负责实施，各位老师集体备课、认真上课、阶段性得交流与展示，以确保达成预期得课程目标。

二）负责老师明确分工，搜集、汇编绘本得教材，制作ppt课件，以提高课程实施得操作性，增强课程实施得效果，进行资料得搜集。

三）立足课堂，本位训练，追求教学艺术。

首先通过老师引导学生瞧绘本、讲故事，激发孩子对故事得高度热情，并使她们懂得，每个故事都就是作家编写出来得，从而产生创编故事得向往。其次在教学中读、画、写相结合。根据教学内容，充分利用老师得板画，领着学生画，引导学生将画面说具体、说生动、说出自己得想象，然后写下来。

每次课上都留出一定得时间让孩子充分展示自己得故事。

一年级课题研究计划。

四）注重课后延伸，家校合作。

每次写话后，都鼓励孩子在家长、亲友面前讲讲自己“独一无二”得故事。鼓励孩子用自编故事参加“六一”节得故事大赛。多渠道给孩子展示得舞台，激发她们创作得成就感。

四、具体活动安排。

一）搜集与《如何有效开展绘本阅读》得相关资料。

二）师生读书活动。

1、开辟“绘本读书园地”。

1）在教室布置以绘本为主题得“绘本园地”。

2）每周评选“绘本小明星”。

2．开展“班级故事会”

1）在班级中利用暮读得时间，讲《爱心树》、《我有友情要出租》等经典绘本故事。

2）结合我们班级得每日经典故事得活动，开展“比一比，瞧谁讲得故事多”得比赛。

3）每月在自己班上举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强得班级“故事大王”。

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