峄城海尔希望小学。教。案。
任教学科：美文诵读。
任课教师：于光永。
任教年级：一年级。
教学计划。一、学情分析。
一年级1-2班共有学生79人，一年级学生对于传统文化的接触处于萌芽状态，获得的相关信息太少。学生急需认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
掌握几种古诗吟诵的方法。营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
二、教材分析。
本学期我将以《海尔希望小学学生必背古诗》为主要教材。为了完整地体现“课程标准”的精神，方便小学生朗读、理解、背诵，作者设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。具体内容如下：
一、给题目、作者、诗句都加注拼音；二、对译部分做到准确无误地译出原意，译文力求工整；三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品；四、在“引你理解”部分注释诗词中的难解字词句；五、设置“开心赏析”栏目。对诗词的意境、思想进行赏析；六、打造“天心寄语”栏目。或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生去领悟诗词的意境。
全书的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教于乐。
三、教学目标。
1、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，弘扬祖国的优秀文化，培养学生爱美的情趣。
2、初步掌握一些诗律、词牌的简单结构以及古体诗的对仗、压韵等。
3、掌握几种古诗吟诵的方法。
4、营造吟诵诗文的氛围，让学生在耳濡目染的过程中，接受传统文化的熏陶。
5、会赏析、吟诵一定数量的经典古诗词。
6、结合学校书法特色教育，将书法与古诗赏析融为一体，以形成“诗书相印，传承经典”。
四、教学措施。
1、让学生多欣赏、诵读优秀的古诗词。
2、让学生通过朗读、背诵，想像古诗词中所描绘的意境，理解并积累更多的古诗词。
3、结合语文欣赏，提高学生的鉴赏能力。
五、教具学具准备。
课件。六、周次及课程安排。
七、教学进度表。
一年级学生经典美文诵读
古诗文。二 精心组织，培养兴趣。我们制定经典诵读的实验工作计划，精心组织每次 读经 活动，循序渐进地安排 读经 内容。先从兴趣入手，每周抽一节校本课来学习 国学 诵读经典，只读不须理解，可以与老师齐读 与家长比赛读，也可以边读边拍手 在游戏中背，在玩中背，随时随处，轻轻松松诵读。还可以人人是教师，处...
一年级美文阅读材料 x
第一周。九月九日忆山东兄弟 王维。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。译文 独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。二 国学传诵。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。译文 ...
背诵美文适合小学一年级学生
1.白色山茶花。席慕蓉。山茶又开了，那样洁白而又美丽的花朵，开了满树。每次，我都不能无视地走过一颗开花的树。那样洁白温润的花朵，从青绿的小芽儿开始，到越来越饱满，到满满的绽放，从半圆，到将圆，到满圆。花开的时候，你如果肯仔细地去端详，你就能明白它说的每一句话。就因为每朵花只能开一次，所以，它就极为小...