③ 再请学生闭上眼睛，老师给他的一种实物，让学生摸并判断它的形状。
出示位置、大小和颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生辨认。
三、展示交流，精讲点拨：
1、教材第35页“做一做”的第1题。
让学生拿出长方体、圆柱和球，放在桌面上，玩一玩，使学生发现；圆柱能前后滚动，球可以随意滚动，而长方体不能滚动，只能平移。
2、教材第35页“做一做”的第2题。
游戏；看谁摸得准。
1）每组一人说物体的形状，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。
2）还可以老师说物体的形状，学生摸。
4、实践应用，巩固拓展。
1、练习八的第1题。
让学生首先说出实物图的形状，再与下面的图形相连，老师巡视，并集体订正。
五、课堂总结：
今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
六、板书设计：图形。
小学一年级数学认识图形人教版
二 活动二 分中找图形。师 我们的淘气遇到了一点麻烦，你们能帮帮他吗？听说要去帮助别人，学生马上聚精会神地听我说。于是，我出示了各种形状的长方形 正方形 三角形和圆让他们进行分类。师 请你们看一看，比一比，你们是根据什么来分类的？生1 长长的是长方形，放在一起 方方的是正方形，放在一起。生2 有三个...
新人教版数学小学一年级下册《认识图形》教学设计
新人教版数学小学一年级下册 认识图形 教学设计。课题 认识图图形 二 教学目标 知识与技能 能通过寻找立体图形上的面，使学生感知面来自于体。体会面与体之间的关系，通过动手操作，进一步认识正方形 长方形 三角形 圆形 平行四边形，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点。问题与思考 学生经历从立体图形到...
一年级数学认识图形
认识图形教学目的 在操作活动中，经历平面图形的认识过程，认识长方形 正方形 三角形和圆，初步感知其特点，正确辨认几种图形。在摸 找 描 说 拼等活动中，初步体会解决问题的方法和策略的多样性。培养操作 观察 表达 倾听 交流和思维能力。在实践活动中体会数学与生活的密切联系，发展想象力 创造性以及空间观...