2010——2011学年第一学期“阅读专项训练课”教学计划。
（ 一 ）年级。
1、时间安排：
本学期共定16节课的教学内容。从9月8号正式上第一节阅读专项训练课。
2、内容安排：
1）明确本学期阅读训练的重点。
2）明确每节课的内容。
3）明确解题的方法。
要求：1）教研组长带领班组教师认真研究教材，填写本学期阅读训练的重点。
2）根据训练的重点，教研组长将阅读题进行修改、汇总，确定本学期训练课的内容。并把每次的阅读题放在共享的文件夹中。（共计16个word文档：每节课一篇阅读短文，以短文题目命名）
3）根据训练的内容，研究解题的方法，填在表中。
3、基本的上课流程：
讲方法——用方法解决实际问题。
4、计划上交时间：9月3日下班前。
9月8日第一课。
内容：介绍学校：知道学校的全名、在哪儿、有什么。
总结的方法：
1、要说清楚学校的全名及地址，用上“……是……”也是……”都是……”的句式。
2、学校里有什么，用上“……在……”什么地方有什么”的句式。
过程：一、激趣：歌曲《上学歌》
二、参观并进行说话练习：
1、你的学校叫什么名字？
2、你是哪所学校、哪个班的学生？
3、你的学校在什么地方？
4、学校什么样、有什么？
如：学校的操场很大，三至六年级的大哥哥、大姐姐每天在操场上做操。
前操场的领操台前有一个美丽的大花坛。
9月15日第二课。
内容：名字的来历。
总结的方法：
1、用上“因为……所以”的句式，把取名字的原因说清楚。
2、可以介绍名字的写法、意思，还可以说说自己的想法。
过程：一、激趣：
介绍钱钟书名字的来历。
二、学一学：
听听这些同学名字的来历。
我叫贾佩琳。爸爸妈妈要我在各方面都比别人好，要“加倍灵”，所以取这个名字。
因为我出生在龙年，我们都是龙的传人，所以爷爷给我取名叫孙小龙。
爸爸给我取名叫王骏，因为爸爸希望我像骏马一样勇敢、顽强。
三、说一说：
你们的名字是谁取的？为什么取这个名字？
（用上“因为……所以……”
9月29日第三课。
内容：自我介绍。
总结的方法：
1、可以先介绍自己的样子，在介绍自己的脾气、性格。
2、说话要有顺序，先说什么，再说什么，最后说什么，这样能让人听得更清楚。
过程：一、展示自己的名片。
如：二、介绍自己。
10月13日第四课。
内容：给同学或老师画张像。
总结的方法：
说说同学长得怎么样，有什么优点，他喜欢什么，或有什么与众不同的地方。
过程：一、给同学或老师画张像。
二、练习说话。
1、你画的同学或老师是谁？你为什么画他？
2、他长得什么样？
3、他有什么优点或爱好？
10月20日第五课。
内容：介绍自己家人的一张**。
总结的方法：
1、说说你的**上有谁，在哪儿拍的，**上的人在干什么。
2、说一说自己喜欢这张**的原因。
过程：一、准备自己家人的**。
二、说话领路。
下面是一位小朋友介绍的**，听听他们是怎样介绍的？
菲菲：这是我和爸爸妈妈菲菲：这是我和爸爸妈妈到杭州旅游时拍的**，那时我只有三岁。爸爸把手指搭在我的头上，我就长角了。真好玩！
要求：1、说说你的**上有谁，在哪儿拍的，**上的人在干什么。
2、说一说自己喜欢这张**的原因。
三、练习说话、交流。
10月27日第六课。
内容：听一听，摸一摸、闻一闻。
总结的方法：
观察生活不光用眼睛，还要用手、耳、鼻，亲自听、亲自看、亲自闻，这样才能有自己的感受。
过程：一、游戏一：
1、摸一摸：一人蒙起眼睛，十几个人围在身边，蒙眼睛的人去摸周围的人，猜一猜他是谁？
注意：用手感受这个同学的发型、脸型、穿着……
说一说：你为什么猜对了？
2、摸一摸：西红柿、柿子。
说一说：有什么不同？
二、游戏二：
1、**小动物的叫声。
2、生：用“我听到了的声音。”
3、师：听到这些声音，你们想到了什么？
如：我听到小鸟的叫声，想到春天来了，小鸟在枝头快乐地唱歌。
又如：我听到青蛙、猫、羊、牛的叫声，想到它们可能要开森林**会。
再如：我听到鸭子的叫声，好象看到鸭子在河里快活地游来游去。
4、学一学他们的叫声？（象声词）
三、游戏三：
闻气味：酱油和醋有什么相同，有什么不同？
说一说：你还问过什么气味？
四、师小结：
作文要写出自己的感受，必须亲自听、亲**、亲自闻。
11月3日第七课。
内容：我的画。
总结的方法：
不论是“画”，还是“话”，都要抓住事物的特点，就更生动形象了。
过程：一、给同学讲讲自己的画。
这是我爸爸的画像。我把爸爸的（ ）画得很特别。因为。
这是我画的我把（ ）画得因为（
二、自由组合，看看评评别人的画。
三、举办画展。
11月10日第八课。
内容：看谁画得快。
总结的方法：
用“先……，接着……，然后……，最后”把话连起来，这样画画的过程才能说清楚。
过程：一、看《画鸭子》的分解图。
你能说说怎样画小鸭子吗？
用“先……，接着……，然后……，最后”）
二、看看同学怎样画。
同学画“小房子”，其他认真看，然后说一说。
三、自己画一画。
看一些简笔画，选一幅自己最喜欢的画一画，再说一说你怎样画的。
11月17日第九课。
内容：对不起、谢谢你。
总结的方法：
1、日常生活中，遇到突发事件时，学会使用“对不起、谢谢你。”
2、说祝福的话要分场合以及对方的身份。
过程：一、老师讲故事《可笑的小熊》
有一只小熊在路上走，不小心被一只奔跑的小鹿给撞倒了。小鹿连忙说：“对不起。
”肖熊说：“谢谢你！”小鹿捂着嘴笑了。
小熊继续向前走，看到一只小松鼠被一根断了的树枝压着，不能动。小熊走过去，用力搬开树枝，把小松鼠救了出来。小松鼠说：
“谢谢你！”小熊说：“对不起。
”小松鼠也笑着走了。小熊继续往前走，一不留神踩着一只乌龟，小熊忙说：“没关系。
”小乌龟白了他一眼，理也没理他，就走了。
说一说：小熊会说话吗？应该怎样说？
二、演一演：
新年去拜年，对爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐，你该说些什么？
三、在这种情况下，你该怎样说？
图一：客人来我家，我说。
图二：看望生病的同学，我说。
图三：我把妈妈心爱的花瓶打碎了，我说。
11月24日第十课。
内容：打**。
总结的方法：
1、使用礼貌用语。
2、给对方发言的机会。
3、语言简洁、清楚，意思明白。
过程：一、看一看：
看两组打**的情景，说一说：哪个同学好？
二、说一说：
1、先说什么？再问什么？如果在说什么？如果不在说什么？
步骤：打招呼——询问朋友是否在——请他听**（或留下口信或回电）
2、你会和小伙伴聊些什么？
3、告别的话：
三、演一演：
1、完成下列对话：
小明妈妈：喂？
小风。小明妈妈：哦，小明在。
小风。小明：我是小明，请问你是谁？
小风。小明：有什么事吗？
小风。2、你想和你的伙伴聊什么话题？说说看。
3、与小伙伴告别吧。
12月1日第11课。
内容：汉字接龙。
总结的方法：
把简单句子的前面、中间、后面接上一些恰当的词，句子的内容越来越丰富，意思越来越清晰。
过程：一、游戏：
“太阳升起来了。”
什么样的太阳从什么地方怎么样地升起来了？
把简单句子的前面、中间、后面接上一些恰当的词，句子的内容越来越丰富，意思越来越清晰。
二、看同学怎样说。
花儿开了。三、我也来说说。
1、老师进了教室。
2、妈妈笑了。
3、汽车开进了村庄。
4、秋风吹过。
5、鸽子飞向天空。
12月8日第12课。
内容：我有一双手。
总结的方法：
用上“我会……”的句式说话。
过程：一、谈话导入：
说说自己会做什么家务活？
我会。二、说说你怎样做的？
说说做什么、怎样做，加上对话、表情或想象等。
12月15日第13课。
内容：故事比赛小结会。
总结的方法：
说一件事情，先说“什么时间，谁在哪儿干什么”，再说这件事的经过，最后说结果。
过程：一、课前准备：开展讲故事比赛，先在四人小组初赛，各小组选一人在班内进行决赛。
二、回忆情景，揭示课题。
导语：上节课我们举行了读书汇报会——讲童话故事比赛，小朋友们讲的故事好不好听呀？这节课我们就一起来回忆回忆小朋友讲故事的情景，来说一说我们精彩的讲故事比赛。
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